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网络(luò)补课机构哪家好 线上辅导可靠吗(ma)安全吗，网(wǎng)上补课机构(gòu)哪个好价(jià)位(wèi)不贵

　　天哲(zhé)教育

　　广州天哲教育科技有限公司成立于2001年3月(yuè)，香港天哲国(guó)际教育集团成(chéng)员，总(zǒng)部(bù)设在(zài)广州，目前在(zài)深圳（深圳竞哲文化发(fā)展有限公司）设有分公司，华南地区第一(yī)批拓展机(jī)构(gòu)。

　　新(xīn)铭堂在线

　　专注于中(zhōng)高(gāo)考1对1辅导10多年，一(yī)种跟线下(xià)一模一样的线上上课模式，北京地(dì)区(qū)的学员，即可以面对(duì)面授课，也可以在家上课，效(xiào)果一样好，可以让孩子足不出户享受优质教(jiào)学资源(yuán)，实现轻松在家(jiā)和名师(shī)面(miàn)对面(miàn)上(shàng)课。

　　学而(ér)思网校

　　学而思网校为6-18岁孩子提供小学(xué)、初(chū)中、高中全学科课外教(jiào)学。

　　“直播(bō)+辅导”双师在线教育平台，实(shí)现了直(zhí)播上(shàng)课、实时互动(dòng)、在(zài)线(xiàn)辅(fǔ)导(dǎo)、课堂测试、语音测评、及时答疑、课程回放(fàng)、习题批改、错题(tí)订正(zhèng)，大幅提升(shēng)学(xué)习效果。

　　全国200多(duō)个城市的中小学生在网(wǎng)校有效学习(xí)。

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　　其实辅导的效(xiào)果更多的在于学生自身(shēn)的身(shēn)上(shàng)。

　　其实线上的话有很多的(de)名师的课程(chéng)，只要(yào)我们能够耐(nài)下心来(lái)学习都是一样的。

　　因此先不用管线上一对一(yī)辅导靠不靠谱，重点的是你(nǐ)靠不靠谱，如果(guǒ)你是一个特别热爱学习的人，而(ér)且有很好的方式，你应该不需要辅(fǔ)导，可是(shì)需要辅(fǔ)导往往是那些，自(zì)律性不高，学习(xí)能(néng)力不(bù)强的人，而(ér)这个过(guò)程(chéng)，其(qí)实是比较痛苦和漫长的(de)，必(bì)须(xū)熬得住，才能获得(dé)分数(shù)上的提高。

　　因此所有的辅导(dǎo)最(zuì)关键的是辅导对象本(běn)身有(yǒu)没有一个能动性，如果他有(yǒu)，再加(jiā)上(shàng)这些辅(fǔ)助(zhù)是可以(yǐ)的(de)。

　　当然说到网上一对一(yī)辅(fǔ)导，有一(yī)些肯定(dìng)是骗人的，不可能有那么多好的一对一辅导，所以如果(guǒ)想进行这样的一对(duì)一辅导，应该去(qù)找一些正规的(de)网站。

网上补课哪家好

　　网上补课(kè)如：简单学习(xí)网、新东方(fāng)在线、精华网(wǎng)校都是比较有名的(de)机构。

　　1、简(jiǎn)单学习网，简单学(xué)习(xí)网成立于2007年初，由(yóu)北京简单科技有限(xiàn)公司创办。

　　简单(dān)学习网依托北(běi)京大学研发的(de)“CAT技术(shù)”,是中国第一家互动视频网校。

　　2、新东(dōng)方(fāng)在线，新(xīn)东方在线中小学网络课(kè)堂(táng)为同(tóng)学们提供中(zhōng)小(xiǎo)学网络培(péi)训课程(chéng)，中小学在线辅导班，在线课程(chéng)等，名师授(shòu)课，全面覆盖中小学各年级知识(shí)点，助你(nǐ)取得好(hǎo)成绩!

　　3、精华网校、精华在线是北(běi)京(jīng)天(tiān)地精华(风味发酵乳是不是酸奶huá)教育科技有限(xiàn)公司(sī)于2003年成立的在(zài)线教育品(pǐn)牌，结合精华学(xué)校强(qiáng)风味发酵乳是不是酸奶大的(de)师(shī)资和教研力量，为您提供全面、高质(zhì)量的初、高(gāo)中(zhōng)网络视频课程(chéng)，定制(zhì)的(de)个性化辅导方案，针对(duì)性(xìng)强，巩固基础，避免偏科(kē)！

　　网(wǎng)课的(de)好处和坏处(chù)：

　　1、好处

　　网课可以不受时间和空(kōng)间的限制，随时(shí)可以(yǐ)学(xué)习，提(tí)升了学习效率；网课可以使(shǐ)得教育资源不平等问题得到解决，教育资源共享使(shǐ)得(dé)所有学生都能碧猛享受到一(yī)样的风味发酵乳是不是酸奶服务；

　　网课(kè)可以利用计算机人工智能方便，针对学生的提问问(wèn)题以(yǐ)及错误率，可以(yǐ)对(duì)每一(yī)个学生(shēng)的学习情况进(jìn)行分析(xī)，有(yǒu)针对性的(de)去辅导学(xué)生(shēng)。

　　2、坏处

　　师生不能良好的互动,缺乏互(hù)动或者凳渗(shèn)互动不及时；教师(shī)对学(xué)生的管控力度(dù)变小(xiǎo)，学生不专心悔粗桥，缺课(kè)，缺(quē)作业的(de)情况(kuàng)比较(jiào)严重(zhòng)；学习氛围相对较差，没有(yǒu)比(bǐ)较就觉得自(zì)己(jǐ)做(zuò)的非常(cháng)好(hǎo)；学生的自制(zhì)力(lì)要求较高，自制力不高就会各种各(gè)样的学习状(zhuàng)态。

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