大学的学分是啥撒贝宁个人资料简历(shá)意思(sī)，大学学分(fēn)的规范是什么是学分制，教育形式(shì)的一种，以选课(kè)为中心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量学(xué)生(shēng)学(xué)习质和量的(de)归纳教育管理准则的。

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大(dà)学(xué)的学分是啥意思，大(dà)学(xué)学分的(de)规范是什(shén)么

　　学(xué)分(fēn)制，教育形(xíng)式的一种，以选(xuǎn)课为中心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和(hé)学分，衡量学(xué)生

　　学习质和量的(de)归纳教育(yù)管理准则。

　　与班建制、导(dǎo)师制(zhì)合称三大教育形(xíng)式。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创(chuàng)始(shǐ)于美国哈佛大学。

　　1918年(nián)北京(jīng)大学在国(guó)内首先实(shí)施”选课制”，1978年国(guó)内一些有条件

　　的大学开端试行学分制，现(xiàn)在学分制变(biàn)革已在国内高校全面推开。

大学学分(fēn)是什(shén)么意思

　　学分，是用于核算学生(shēng)学习量的一种(zhǒng) 计量单位 ，按学期核(hé)算，每门课程(chéng)及实(shí)践环(huán)节的详(xiáng)细(xì)学分(fēn)数以专业(yè) 教育方案 的规(guī)则为(wèi)准。

　　部分校(xiào)园也有按学分收费(fèi)的准(zhǔn)则。

　　经过(guò)学(xué)分能够(gòu)评判学(xué)生在(zài)大学期间的学习常识的广度，学生获得(dé)的学分越多，阐明学生学到(dào)的(de)东(dōng)西也就越(yuè)多。

　　在某些大(dà)学中(zhōng)，学分(fēn)也变成了点评(píng)学生(shēng)优异程度(dù)的一个重要规范。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学(xué)分制，是指以(yǐ)选课为(wèi)中心，以位(wèi)置为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点和学分衡量学生学习质量的归纳教育管理准则(zé)。

　　敬缓学分制创始(shǐ)于美(měi)国哈佛(fú)大学，与(yǔ)班建制、导师制(zhì)合(hé)称三大教育形(xíng)式。

　　二(èr)、学分(fēn)制的分类

　　　　1、学年学(xué)分(fēn)亮睁模制(zhì)

　　　　既(jì)有学年约(yuē)束的特征，又有彻底(dǐ)学分制的(de)特征。

　　它既(jì)保留了(le)学年制(zhì)方案(àn)性强(qiáng)、专业(yè)分(fēn)类紧密完好的特性，又具有学(xué)分制(zhì)的某些长(zhǎng)早樱处，比方，在对课(kè)程撒贝宁个人资料简历的选(xuǎn)修方面，给予学生(shēng)在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻底学分(fēn)制是一种把有必要获(huò)得的(de)结业(yè)总(zǒng)学(xué)分作为结业规范(fàn)的一种教(jiào)育管理准则，它(tā)要求(qiú)依照培养目标和(hé)教育方案中各门课程及(jí)教育(yù)环节的学(xué)时量，确认每门课程的学分，设置必修课和选修课，规(guī)则各类(lèi)课程的份额(é)，以及准予学生结(jié)业的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩点学分(fēn)制是在(zài)学分制(zhì)基(jī)础上发生(shēng)的一种能(néng)用以(yǐ)显现学生每门课程的学习成果的质(zhì)量，撒贝宁个人资料简历以(yǐ)及学(xué)年(nián)和结(jié)业总成(chéng)果质量的教(jiào)育(yù)管理准则(zé),，其核算公式(shì)为(wèi):学(xué)分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学(xué)分制也是在学分制的基础上发生的(de)一种能用以显现学生(shēng)对某些要点课程的学习质(zhì)量(liàng)，以区别学生(shēng)专业(yè)水平凹凸的教育管理准则。

　　实施加权学(xué)分，将(jiāng)教育(yù)方案中的学分，依据课程类(lèi)别(bié)，求学成果差异等别(bié)离确(què)认不同的(de)权重(zhòng)系数(shù)，方案学分乘以权(quán)重系数，得出(chū)加(jiā)权学分，以区别学生(shēng)学(xué)习成果好坏，并做为选拔(bá)尖子生、评优(yōu)、评奖的(de)重要依据。

　　　　5、附(fù)加(jiā)学分制

　　　　附加(jiā)学(xué)分制是在要求学生(shēng)修满教育方案规则的最低学格外，还应修满课外附加学分才干(gàn)结业(yè)的一种教育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　一(yī)般说来，课外附加学分可(kě)依据学(xué)生(shēng)参与学科比赛与学术活动、思想品德与社会工作、文体活动与公益活动的状(zhuàng)况来鉴定。

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