大学(xué)的学(xué)分(fēn)是(shì)啥意思，大学学分的(de)规范是什么(me)是学(xué)分制，教育形式的一种(zhǒng)，以选课为中心，教(jiào)师辅(fǔ)导为(wèi)辅(fǔ)佐(zuǒ)，经(jīng)过绩点和(hé)学分，衡量学生学习质(zhì)和量的归纳教育管理准则(zé)的。

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大学(xué)的学分是啥(shá)意思，大学学分的规范(fàn)是什么(me)

　　学分(fēn)制(zhì)，教育形式的(de)一种，以(yǐ)选课为中心，教(jiào)师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩(jì)点和学分，衡(héng)量学生(shēng)

　　学习质和量(liàng)的归纳(nà)教(jiào)育管(guǎn)理准则。

　　与班建制、导师制合称三大教育形式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选(xuǎn)课制(zhì)”，1978年(niá亚磷酸是几元酸怎么判断，硼酸是几元酸怎么判断n)国内(nèi)一些有条件

　　的(de)大学(xué)开端试(shì)行学分制，现(xiàn)在学(xué)分制变革已在国(guó)内高校全面推开。

大(dà)学学分是什么意思(sī)

　　学分(fēn)，是(shì)用于核(hé)算学生学(xué)习量的一种 计量单位 ，按学(xué)期核(hé)算(suàn)，每(měi)门课程(chéng)及实践环节的(de)详(xiáng)细(xì)学分数(shù)以专业 教育(yù)方(fāng)案 的(de)规则为(wèi)准。

　　部分校园也有按学分(fēn)收(shōu)费(fèi)的准则。

　　经过学分能够(gòu)评判学(xué)生在大学期间的学习(xí)常识(shí)的广度(dù)，学生(shēng)获得的学分越多，阐明学生学到的(de)东(dōng)西也就越多。

　　在某(mǒu)些大学中，学(xué)分(fēn)也变(biàn)成了点评学生优(yōu)异(yì)程度的(de)一(yī)个重要规范。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学(xué)分制概(gài)述

　　　　学分(fēn)制，是指以选课为中心，以位置(zhì)为辅佐，经过(guò)绩点和学(xué)分(fēn)衡(héng)量学(xué)生学习质量的归纳教亚磷酸是几元酸怎么判断，硼酸是几元酸怎么判断育管(guǎn)理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　敬缓学(xué)分制创(chuàng)始于美国哈佛(fú)大学，与(yǔ)班(bān)建(jiàn)制、导师制(zhì)合称三大教育形式。

　　二、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既(jì)有学年约束的特征，又有(yǒu)彻底(dǐ)学分制的特征。

　　它既保留了学年制方案性强、专业(yè)分类紧密完好的特性(xìng)，又具有学分制(zhì)的某些(xiē)长(zhǎng)早樱处，比(bǐ)方，在对(duì)课程的选修方面，给予学生(shēng)在必定范围(wéi)内的自由(yóu)度等(děng)。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底学(xué)分制是(shì)一种把有必(bì)要获得的结业总学分作为(wèi)结业(yè)规范的一(yī)种教育管理准则，它要求(qiú)依(yī)照培(péi)养目标(biāo)和教育(yù)方案(àn)中(zhōng)各(gè)门课程及教育环节(jié)的学时量，确认(rèn)每(měi)门亚磷酸是几元酸怎么判断，硼酸是几元酸怎么判断课程(chéng)的学分(fēn)，设(shè)置(zhì)必(bì)修(xiū)课和选修课(kè)，规(guī)则(zé)各(gè)类课程的份额，以及准予学(xué)生结(jié)业(yè)的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学(xué)分制(zhì)

　　　　绩点(diǎn)学分制是(shì)在学分制基础上发生的(de)一种能用(yòng)以显现学生每(měi)门课(kè)程的(de)学习成(chéng)果的质量，以及学年(nián)和结业总成果质(zhì)量的(de)教育管理准则,，其核算公式为:学分绩(jì)点(diǎn)=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权学分制也(yě)是在学分制的基(jī)础(chǔ)上发生的一种能用以(yǐ)显现学生对某些要点课程(chéng)的学习质量，以(yǐ)区别学生专业(yè)水平凹凸的教育管理准则(zé)。

　　实(shí)施加权学分，将(jiāng)教(jiào)育方案(àn)中(zhōng)的学分，依据课程类别(bié)，求学(xué)成果(guǒ)差异(yì)等别(bié)离确认不同的权重系数(shù)，方(fāng)案学分乘(chéng)以权(quán)重系数(shù)，得出(chū)加权(quán)学分，以区别学生(shēng)学习成果(guǒ)好坏，并(bìng)做为选拔尖子生、评优(yōu)、评奖的重要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附(fù)加学(xué)分制是在要求(qiú)学生修满教育方案(àn)规则的(de)最低学格外(wài)，还应(yīng)修满课外附加(jiā)学分才干结业的(de)一种教育管理准则。

　　一般说来(lái)，课外附加学(xué)分可依据学生参与学科(kē)比赛(sài)与学术活动、思想品德与社会工作、文体活动与公益(yì)活动的状(zhuàng)况来鉴定。

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