大学的(de)学分是啥意思，大学学分(fēn)的(de)规范是什么是学分制，教育形式的一(yī)种，以选课为中心，教(jiào)师辅导为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学生学(xué)习质(zhì)和量(liàng)的(de)归纳教育管理准则的(de)。

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大(dà)学的学(xué)分是啥意思，大学(xué)学(xué)分的规(guī)范是(shì)什(shén)么(me)

　　学分(fēn)制，教育形式的一种，以选课(kè)为中心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量学生(shēng)

　　学习质(zhì)和量(liàng)的归纳教(jiào)育管理准则(zé)。

　　与(yǔ)班(bān)建(jiàn)制、导师制合(hé)称三大教育形(xíng)式。

　　19世纪末(mò)学分制

　　创(chuàng)始(shǐ)于(yú)美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施(shī)”选课制”，1978年国内一些有条件(jiàn)

　　的(de)大(dà)学开端试行学分制(zhì)，现在学(xué)分制变革已在国(guó)内高校全面推开。

大(dà)学学分是什么意(yì)思

　　学(xué)分，是(shì)用(yòng)于核算学(xué)生学(xué)习量的(de)一种 计(jì)量单位 ，按(àn)学期核算，每门课程及实践环节的详细学分数以专业 教育方案 的(de)规则为(wèi)准。

　　部分校(xiào)园也有按学(xué)分收费(fèi)的准(zhǔn)则。

　　经(jīng)过(guò)学分能够评判学生在大学(xué)期间的学习常识(shí)的(de)广度，学生获(huò)得(dé)的学分(fēn)越多(duō)，阐明学(xué)生学到(dào)的东西也就越(yuè)多。

　　在某些大学中，学分(fēn)也(yě)变成了点评学生优异程(chéng)度的一(yī)个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制(zhì)概(gài)述

　　　　学分制，是(shì)指以选课为(wèi)中心，以位置(zhì)为辅佐，经过绩点和学分衡量学(xué)生学习质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓(huǎn)学分制创始于美国哈佛大(dà)学，与班建(jiàn)制、导师制合称三大(dà)教育形式。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既(jì)有寿眉是最差的白茶吗，寿眉是什么档次的茶学年约束的特征，又有彻底学分制的特征。

　　它既保留了学(xué)年制方案性(xìng)强、专业(yè)分类紧(jǐn)密完好的特性，又具有学分制的某些长早樱处，比方(fāng)，在对课程的选修方面，给予(yǔ)学(xué)生在必定范围内的自由度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底学分制是一种(zhǒng)把有必要(yào)获得的(de)结(jié)业总学分作(zuò)为结业规范的一种(zhǒng)教育管(guǎn)理准则(zé)，它(tā)要求依照培(péi)养(yǎng)目(mù)标和(hé)教育方案中各门课程及教育环节(jié)的(de)学时量(liàng)，确认每门课程(chéng)的学分，设(shè)置必修课和选修课(kè)，规则各类课程的份额，以及准(zhǔn)予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制(zhì)是在(zài)学分(fēn)制基础(chǔ)上发生的一种(zhǒng)能(néng)用以显现(xiàn)学生(shēng)每(měi)门课程的(de)学习成(chéng)果的(寿眉是最差的白茶吗，寿眉是什么档次的茶de)质(zhì)量，以及学(xué)年(nián)和结业总成果(guǒ)质量的教育(yù)管理(lǐ)准则,，其核算公(gōng)式为:学分(fēn)绩点=学(xué)分×绩(jì)点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学(xué)分(fēn)制也(yě)是(shì)在(zài)学分制(zhì)的基础上发(fā)生的一种能用以(yǐ)显现学生对某些要点课程的学习质(zhì)量，以区别学生(shēng)专业水平(píng)凹凸的教育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　实施(shī)加权(quán)学分，将教育方案(àn)中(zhōng)的学分，依(yī)据课(kè)程类别，求学成果差异等别离确认不同的权(quán)重系数，方案学分乘以(yǐ)权重系数(shù)，得寿眉是最差的白茶吗，寿眉是什么档次的茶出加权学(xué)分(fēn)，以(yǐ)区别学生学习成果好坏，并做为选拔(bá)尖子(zi)生(shēng)、评(píng)优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分(fēn)制

　　　　附加(jiā)学分制是在要求(qiú)学生修满教育方案规(guī)则的最(zuì)低学格(gé)外，还应(yīng)修满课外附加(jiā)学分才干结业的一种教育(yù)管理准则(zé)。

　　一般说(shuō)来，课外附加(jiā)学分可依(yī)据(jù)学生参与学科(kē)比赛与(yǔ)学术活动、思想品德与(yǔ)社会工(gōng)作(zuò)、文体活动(dòng)与(yǔ)公益活动的状况(kuàng)来(lái)鉴定。

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