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三国时期中国有多少人口面积,三国时期中国有多少人口和面积

三国时期中国有多少人口面积,三国时期中国有多少人口和面积 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

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小(xiǎo)说中反复(fù)的作(zuò)用和(hé)表达(dá)效果,反复的作用和表达效果答(dá)题(tí)格式(shì)

  反复(fù)的作(zuò)用和表(biǎo)达效(xiào)果(guǒ)分别(bié)是(shì):

  一(yī)、作用:

  1、强(qiáng)调,增强语气或语势(shì)。

  2、起(qǐ)到反复咏叹,表(biǎo)达作者(zhě)强烈情(qíng)感(gǎn)的作用。

  3、使诗文的(de)格式整(zhěng)齐有序,而又(yòu)回环起伏,充(chōng)满语言美(měi)。

  二、表达(dá)效果:

  1、渲染(rǎn)气氛,创(chuàng)设意境(jìng)。

  2、能突出景物(wù)的特征,使人(rén)如(rú)见其形(xíng),突出形象性。

  反(fǎn)复的概念:

  反(fǎn)复就是根据表(biǎo)达需(xū)要,有(yǒu)意让句子或词(cí)语重复出现的修辞方法,反复就是为了(le)强调某种意思,突出某种情(qíng)感,特意重复(fù)使用某些词语(yǔ)、句子或者段落(luò)等。

  反复的类型(xíng):

  1、词语(yǔ)反复(fù):

  为凸显(xiǎn)某种感情(qíng)或某(mǒu)种行为,连(lián)续两次以上(shàng)使用同一词语,达到强调的目的。

  例句:沉默呵(hē),沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。

  ——鲁迅《记念刘和(hé)珍君》

  简析:鲁迅先生在这里多次(cì)使用(yòng)“沉默”一(yī)词(cí),表(biǎo)达自己(jǐ)对政府的(de)愤怒和对民众觉醒(xǐng)的期盼(pàn)之情。

  2、词组或句子(zi)反复(fù):

  有时(shí)为了(le)表达内容或结构安排的需(xū)要,要连续两次以(yǐ)上(shàng)使用同一(yī)个词组(zǔ)或句子。

  例句:大山原来是这样的!月亮原来是这样(yàng)的!核桃(táo)树原来(lái)是这样(yàng)的!香雪走着,就像第一次(cì)认出养育她成(chéng)人的山谷。

  ——铁凝(níng)《哦,香雪》

  简析:这里连续三次反(fǎn)复(fù)使用“原来是这样(yàng)的”,表明了香雪(xuě)此(cǐ)时的快(kuài)乐(lè)心情。

  3、语(yǔ)段(duàn)反复:

  此类(lèi)型在诗歌和小说中最为常见。

  例句(jù):鲁(lǔ)迅在小说《祝福》中,不惜笔(bǐ)墨,连续两三国时期中国有多少人口面积,三国时期中国有多少人口和面积次重复以(yǐ)“我真傻,真(zhēn)的”开头的一(yī)大段(duàn)。

  简(jiǎn)析(xī):通过反复的强调,一方(fāng)面(miàn)表达祥林嫂丧夫失(shī)子后的(de)痛苦心情,同时也反(fǎn)映(yìng)鲁镇(zhèn)上(shàng)的人(rén)们对她的冷漠,有(yǒu)力(lì)地批判(pàn)了摧(cuī)残中国劳动妇女的封建礼教(jiào)。

反复的作用(yòng)答题格式

  反复:突出思想,强调情感;承上启下,层次清晰(xī);多次强调(diào),增强感染力。

  加强语(yǔ)气(qì)。

  借(jiè)代:以简代繁,以实代(dài)虚,以(yǐ)奇代凡(fán)。

  答题格(gé)式:强(qiáng)调,加强语气等;

  其他(tā)修辞(cí)手法及(jí)答题格式:

  比喻:化平(píng)淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为(wèi)具(jù)体(tǐ)。

  答题格式:生动形象地(dì)写出了+对(duì)象+特性。

  生(shēng)动形象地表现出了……,表达了(le)……情感。

  拟(nǐ)人:化(huà)物(wù)为人,拉近距(j三国时期中国有多少人口面积,三国时期中国有多少人口和面积ù)离,亲(qīn)切自(zì)然:便于对话,交流情感。

  答题格式:生动形(xíng)象(xiàng)地写出了+对象+特(tè)性。

  生(shēng)动形象地表现出了.……,表达了……情感。

  排(pái)比:内容集(jí)敏升中,增强气势;叙事透辟,条(tiáo)分缕析;语气强劲(jìn),抒情(qíng)强烈。

  答题格式:强(qiáng)调了+对(duì)象+特性(xìng)

  表(biǎo)现了(le).……,抒发了……,增强(qiáng)了语势(shì),三国时期中国有多少人口面积,三国时期中国有多少人口和面积加强了感情。

  夸张:烘托气氛(fēn),增(zēng)强感染力,增强联想;创造(zào)气氛(fēn),揭(jiē)示本质,给人以启示(shì)。

  反(fǎn)问:加强语(yǔ)气,增强(qiáng)语势,表达了(的情(qíng)感),使文章(zhāng)有起伏(fú)。

  答题格式:强(qiáng)调(diào),加强语气(qì)等;

  设问:自问自答,引起读者颤(chàn)拿颂茄郑的(de)注意和思考,使(shǐ)文章有起伏(fú)。

  答题格式:强调,加强语(yǔ)气等;

  对比:使所(suǒ)表(biǎo)现的事物特征(zhēng)或(huò)所阐述的道理观点(diǎn)更鲜明、更突出。

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