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　　初中生幽默诵(sòng)读(dú)

　　语文学习很重(zhòng)要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一本正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你(nǐ)可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给(gěi)别(bié)人听(tīng) (当然那个人不一定在你面前);你(nǐ)亦可神(shén)秘兮(xī)兮，低声细语地仿(fǎng)佛(fú)告诉别人(rén)什么秘密似的背……你的幽(yōu)默细(xì)胞有多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是比(bǐ)较原始的一(yī)种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的(de)前提是默(mò)读理(lǐ)解(jiě)，先(xiān)把每一(yī)句话读(dú)懂，领悟整(zhěng)段或整(zhěng)篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚(shàng)念(niàn)经”! 在理解(jiě)的基础上，就是(shì)有感情地大声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感情越(yuè)投(tóu)入越好，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话(huà)形式的(de)，不妨一个人模仿(fǎng)不同(tóng)角色进行对(duì)话，或者与父母、同学分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一，朗读可(kě)以避免默读时(shí)容(róng)易出现的跳(tiào)行、停顿(dùn)、重(zhòng)复等错误;第(dì)二，读出(chū)声来(lái)，可(kě)以震动大脑皮(pí)层的记(jì)忆(yì)神经，加快(kuài)记忆(yì)速(sù)度;第三，可(kě)以排(pái)除(chú)外界的一些噪音(yīn)干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情(qíng)感，自我陶(táo)醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了，自(zì)然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)有不(bù)断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书效(xiào)果好，捂住耳多读书也可(kě)以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄(chāo)比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号啊(a)，一(yī)段一段来，这(zhè)样会快(kuài)一点的，要(yào)是全(quán)篇(piān)一起反而很慢，另外可以利用(yòng)奖励的办(bàn)法啊，背好(hǎo)一段(duàn)就奖励自己休(xiū)息一会，或者吃(chī)点(diǎn)什么(me)的，相信(xìn)持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛(jīng)想象一(yī)下自己(jǐ)能考好，想(xiǎng)象自己在(zài)取(qǔ)得良好的成绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具(jù)体越好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不(bù)同，有的(de)学生早上的(de)记忆力好，有的学(xué)生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们(men)可(kě)以棚银根据自己的实(shí)际情况，来选择(zé)适合自(zì)己的背诵时间(jiān)。

　　这个(gè)时间段可(kě)能(néng)也不是(shì)特别固定(dìng)，学生(shēng)们(men)可以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同样也可以起到事半(bàn)功(gōng)倍的(de)作(zuò)用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文(wén)的时候(hòu)，学生(shēng)可以(yǐ)先记住一些关键没(méi)和肢的词句(jù)，再根(gēn)据这些词(cí)句进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方(fāng)式(shì)，不仅能(néng)够提(tí)高效率，还可以(yǐ)帮(bāng)助学生边理解边背诵(sòng)，牢(láo)牢掌握住其中的(de)内容，而不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候(hòu)，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文(wén)科(kē)一些(xiē)段落比较冗长的内容，我们常常需(xū)要(yào)采取分段背诵的(de)方式。

　　那么把其(qí)中的(de)一些关键(jiàn)信息，比如：时(shí)间(jiān)信息(xī)、逻(luó)辑信息，还(hái)有(yǒu)易错(cuò)难记的知(zhī)识点，边(biān)读的时候边(biān)画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的(de)方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点(diǎn)，往(wǎng)往不在于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆往(wǎng)往是知识(shí)背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的(de)话(huà)，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要(yào)尝试不用原话，而是自己(jǐ)的语言，将背诵(sòng)的内容描(miáo)述出来。