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嘴巴含胸的感觉知乎，嘴巴含胸的感觉如乎提高幼儿记忆力方法记忆可以被篡改吗

　　提高幼儿记忆力(lì)方法？为幼儿提供(gōng)形象、鲜(xiān)明、生(shēng)动(dòng)、富有浓厚情(qíng)绪色彩的方(fāng)便(biàn)记忆的材料的。

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记忆可以(yǐ)被篡改(gǎi)吗

　　记忆是(shì)可以被(bèi)篡改的。

　　记忆(yì)是可以被篡改的，甚至是可以被植(zhí)入的，而(ér)且方(fāng)法还非常的简单，先跟大家说一个跟修改(gǎi)记忆(yì)有关的一个非常轰动的(de)事件(jiàn)。

　　1984年发生在米国(guó)马萨(sà)诸塞州轰动世界的阿米(mǐ)罗特X侵案，被害人是一个只(zhǐ)有4岁半(bàn)的小男孩凯斯，有一(yī)天凯斯的妈妈(mā)发现(xiàn)凯斯最近一段时间频(pín)繁的(de)尿床(chuáng)，

　　这是一个孩子(zi)遭到侵害之后非(fēi)常(cháng)容(róng)易出现的一种(zhǒng)信(xìn)号(hào)，凯斯(sī)的(de)妈妈发见之后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而(ér)舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯(sī)讲了自(zì)己小时候去野(yě)嘴巴含胸的感觉知乎，嘴巴含胸的感觉如乎外露营(yíng)遭到了(le)侵害(hài)的经(jīng)历。

提高幼儿记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩的方便记(jì)忆的(de)材料。

　　可以为(wèi)孩子提(tí)供他们感兴趣的玩(wán)具或游戏，同(tóng)时可以(yǐ)制(zhì)作许多色彩亮丽的卡片或图片，家长可在旁边配(pèi)合我们孩子(zi)一起(qǐ)来(lái)进(jìn)行这些活(huó)动(dòng)。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出具体(tǐ)、明确(què)的记忆(yì)任务，并(bìng)对孩(hái)子的成(chéng)果给(gěi)予评(píng)价，这样可能激发(fā)幼儿去进行有意识的(de)记忆(yì)。

　　在讲故事前(qián)，可以提(tí)出一(yī)两个(gè)问题让孩子从听到故事(shì)中找到答案，或外(wài)出游玩时，要让孩子(zi)记住见(jiàn)过(guò)哪些东西(xī)，去过(guò)哪些地方，都有(yǒu)哪些景物等，这(zhè)样就(jiù)会让孩子有(yǒu)总意(yì)识的去观(guān)察事物进行记忆，在(zài)孩子(zi)完(wán)成任(rèn)务时要给予及时的肯定和赞扬，提高幼儿(ér)记忆的积极(jí)性(xìng)与主动性(xìng)。

　　这样会使幼儿更(gèng)好地(dì)进行主动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料，可以大大提(tí)高孩子的记忆(yì)水平和有意识记(jì)忆的能力，虽(suī)然孩(hái)子的记忆多(duō)是机械记忆，但在理解的(de)基础上(shàng)，他们会记忆的更好(hǎo)，这样可以使他(tā)们记忆的更牢固，这对培养孩子的有意识记(jì)忆是(shì)非常(cháng)好的方法，所以孩(hái)子在记(jì)忆东西前，父母要帮助孩(hái)子来(lái)理解这(zhè)个事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器官进行记忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿运用多种感官(guān)参加记忆活(huó)动。

　　如让(ràng)幼儿感受春天(tiān)，应尽量带孩子多看一(yī)看(kàn)、摸(mō)一摸嘴巴含胸的感觉知乎，嘴巴含胸的感觉如乎、闻(wén)一闻、尝(cháng)一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从(cóng)多方面获得(dé)感性认识。

　　实验证明：这样(yàng)会使幼(yòu)儿(ér)记得又快又(yòu)好。

　　5、帮助孩(hái)子进行合理的嘴巴含胸的感觉知乎，嘴巴含胸的感觉如乎复(fù)习(xí)，以(yǐ)增强记忆。

　　一般来讲，让孩(hái)子复(fù)习巩固所学的内(nèi)容时，应该在孩子情绪稳定时，采(cǎi)用多(duō)种(zhǒng)有趣的方法进行(xíng)。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛活动(dòng)、散(sàn)步与(yǔ)郊游活动和日常生活活动等(děng)。