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全因(yīn)素速写是什(shén)么意(yì)思，全因素速写图片

　　全(quán)因素速写(xiě)。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也(yě)可以理解成写实的意思，但是速写本身讲究快速(sù)记录，怎么会写实呢(ne)。

　　所以我猜题主你(nǐ)的意(yì)思应该(gāi)是那种明暗速写吧(ba)。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描(miáo)

　　全因素素(sù)描是(shì)相(xiāng)对结构素描来讲的，一般结(jié)构素(sù)描是不(bù)考(kǎo)虑光影的，所以不算全部因素都(dōu)考虑。

　　西欧的素描一般从结(jié)构入手，比(bǐ)如文艺复(fù)兴的达芬奇，虽然画面(miàn)上(shàng)有黑白调子，却是从结构入手(shǒu)来表现的，更突出(chū)的还有丢勒等(děng)人，而之后东欧的俄罗斯(sī)的(de)列宾美院强调全因(yīn)素也(yě)就是相(xiāng)对强调光(guāng)与影。

　　现在一般我们(men)如果强调(diào)全因素素描就(jiù)是(shì)强(qiáng)调画(huà)的(de)时(shí)候带上(shàng)背景。

　　把对象(xiàng)连(lián)同周围环境(jìng)的(de)关系(xì)一起表现(xiàn)出来(lái)。

　　扩展资料(liào)：

　　注(zhù)意事(shì)项

　　1、缺(quē)乏整体美感(gǎn)

　　这是不少初学者和考生共同(tóng)的毛病，由于他们缺乏长(zhǎng)期性的(de)作业训(xùn)练，在考试中(zhōng)不能在整体观(guān)念(niàn)的(de)指(zhǐ)导下(xià)全面推(tuī)进，往(wǎng)往是急(jí)于求成，在缺乏(fá)对(duì)整体效(xiào)果的把(bǎ)握下一味死抠局部，造成(chéng)局部相互之间关(guān)系无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更(gèng)好的体现出来(lái)，局部的构造已经很(hěn)突出了，而(ér)其他(tā)地(dì)方做的不足，这样(yàng)的(de)一幅画，怎么(me)能得到好评呢(ne)？

　　一幅画(huà)的整体是由若干伏兄(xiōng)亏个局部组成的(de)，没有局(jú)部(bù)的一幅画是不真实的；然而，一幅(fú)画只有局部(bù)，没(méi)有整体，就算(suàn)再精彩、再深入也是(shì)毫无意(yì)义的。

　　素描的(de)目的(de)，不光(guāng)是练就一(yī)手“好活”，而更重要(yào)的是培养一种艺术思维的(de)“意境”和如何(hé)观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素(sù)描练(liàn)习也就失去了它的本质意义(yì)。

　　既然整体是关系到一幅素描画(huà)的成败，那么局部与局(jú)部、局部与整体的关系(xì)就显得(dé)十(shí)分重要。

　　如(rú)何(hé)解决(jué)这(zhè)种关系，就(jiù)要靠比较的方法，比较色调的深浅，比(bǐ)例(lì)的长短、宽窄、大(dà)小，比透视(shì)关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较(jiào)，画出来的作品，才是客观对象真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的(de)人，没有绝对相同的面孔，即缺(quē)神(shén)使是双胞胎(tāi)也不例外，他（她）们也(yě)都(dōu)有别人不易察(chá)觉的(de)差异。

　　素(sù)描训练的根本任(rèn)务(wù)是，捕捉对象的(de)特征和独具个性的差(chà)异，但是在素描写生(shēng)的过程中(zhōng)，常常看到有的学生不管画谁，不管对象(xiàng)的长相如何，气质怎样，都画(huà)得像一个人，模特儿似乎成了摆(bǎi)设，成了他们胡编乱造的参照物(wù)。

　　这里有初学时(shí)期老师指(zhǐ)导上的失误，还有(yǒu)考生(shēng)自己(jǐ)认识(shí)上的误区。

　　有的考(kǎo)生错误地认为：模(mó)特(tè)儿像不像没有关系，只要画面效果好就行，反正评分的老师也不知模特(tè)儿什么(me)样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量一(yī)张(zhāng)素描作品优劣的(cpb属于哪个档次的，cpb属于什么档次的de)标准之一，但它却能检(jiǎn)验一个学(xué)生对事物所具备的敏感(gǎn)性和表(biǎo)现能力。

　　如果一(yī)个学生长时间脱离对象(xiàng)去感受，去编造所谓的画面效果和废弃对客观对象(xiàng)感(gǎn)知能力的训练，那么他就有可能造(zào)成感(gǎn)知能力的退化，失去(qù)一个艺术家所应(yīng)有的敏感性(xìng)。

　　具体到素描写(xiě)生中的表现就(jiù)是(shì)千(qiān)人(rén)一面。

　　这是因为作为一个画家重要条件的(de)眼睛(jīng)已经退化(huà)了。

　　无疑，这样的试(shì)卷是无法(fǎ)得到高(gāo)分(fēn)的。

　　而这(zhè)些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生(shēng)们(men)要(yào)特别注意老师讲(jiǎng)到的每一个细(xì)节(jié)。

　　3、画面把握(wò)不好(hǎo)

　　在最后画面调整(zhěng)时，最(zuì)容易出现画面(miàn)灰、效(xiào)果(guǒ)对比不强烈(liè)和(hé)画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是因为画(huà)面的黑(hēi)、白、灰层(céng)次缺乏完整统一的(de)对比和变(biàn)化规(guī)律,画面的(de)层次就不清晰(xī)，画面(miàn)的(de)效(xiào)尘含果就不响(xiǎng)亮，至于哪一种成分(fēn)多点，哪一种成分少点(diǎn)，都要给你的感受而定(dìng)。

　　自身(shēn)的关系(xì)是非常重大(dà)的，但不管怎样的比例关系，三大基本色调都(dōu)不应缺(quē)少其(qí)中的(de)一个。

　　造成(chéng)画面灰的原因(yīn)很多(duō)。

　　比(bǐ)如模(mó)特儿的面部(bù)大部分都处(chù)在亮(liàng)部里，于是(shì)，画面上基本都是亮(liàng)和灰(huī)的色(sè)调；如果处理不当(dāng)，很(hěn)容(róng)易造(zào)成画(huà)面灰。

　　这时，就体现深灰的作用(yòng)，尽量拉开深灰(huī)和浅灰的距(jù)离，使(shǐ)之保持画面(miàn)的层次感。

　　还(hái)有一种情况：模特儿的(de)皮(pí)肤比较深(shēn)，黑和深(shēn)灰色调占其面部的大(dà)部分面积，而浅(qiǎn)灰(huī)和(hé)亮面所占的面积很少(shǎo)。

　　处理不(bù)好(hǎo)也(yě)容易造成画面灰(huī)暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩(jì)。

　　对此，考生应主动减少中间(jiān)色(sè)调的深度，提高画(huà)面（脸部(bù)）的亮度，保持画面(miàn)的(de)层(céng)次感(gǎn)。

　　写(xiě)生的过程当中(zhōng)，在整(zhěng)体(tǐ)尊重客观(guān)对象的前提下，允许对局部(bù)的色(sè)调进行调整、或减(jiǎn)弱(cpb属于哪个档次的，cpb属于什么档次的ruò)、或加强的艺术处理。

　　素描写生(shēng)的对(duì)象，或明或(huò)暗，或(huò)强或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时(shí)如(rú)果打乱了这(zhè)种客观秩序，就会出(chū)现零(líng)乱(luàn)琐(suǒ)碎，因而影响(xiǎng)画面的整(zhěng)体(tǐ)感(gǎn)。

　　还有一种(zhǒng)情况，每(měi)个(gè)局部都画得很好很完整，但局部和局部之(zhī)间(jiān)没有联系，互(hù)不(bù)统属，互不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个物(wù)体在一个固定光源的照射下，必然会出(chū)现强弱、远近和虚实的(de)物象。

　　因而就产生了物象(xiàng)主(zhǔ)次(cì)关(guān)系———秩序感(gǎn)。

　　把握不(bù)好(hǎo)，这样的(de)一幅作品也(yě)不能(néng)说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中(zhōng)，素描必(bì)须着(zhe)重光线、物体的关系，笔(bǐ)触的(de)描绘手(shǒu)法，将自己眼睛所观(guān)察到(dào)的形体，具体(tǐ)而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的(de)观察力。

　　另外，素描也可(kě)以(yǐ)解释为“存在”与“绘(huì)画”之间一切(qiè)的努力，亦(yì)即所谓(wèi)“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静(jìng)物，除了可以(yǐ)发现静物上不同的(de)色彩(cǎi)外，亦可发现(xiàn)放在桌上的安(ān)全(quán)感，和背景间的协调性，这些存在(zài)的形、色、线条、明(míng)暗，质(zhì)感(gǎn)，量(liàng)感、存(cún)在感、空(kōng)间、动(dòng)态……等等复杂的因素，互(hù)相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要(yào)将那些(xiē)自然的秩序，导换成美的、入(rù)画的秩序，这(zhè)也是(shì)素(sù)描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人(rén)的绘画水平(píng)的画(huà)种(zhǒng)。

　　因(yīn)此(cǐ)，在学习中要踏(tà)踏实(shí)实，持之以(yǐ)衡，不可浮(fú)躁

　　参考资(zī)料来源：百度(dù)百科-素描

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