音读训读(dú)的解(jiě)释是什么(me)，音读训读(dú)的解释是问什么(me)是(shì)音读？什么是训读？答(dá)简单来说，每个汉(hàn)字一般都(dōu)会有两(liǎng)种读法，一种叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音(yīn)读训读的解释(shì)是什么，音读训读的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读音，按照这个(gè)汉字从中国传入日(rì)本的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字传入(rù)的(de)时(shí)代和来源地的不同，大致(zhì)可以分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音(yīn)”等几(jǐ)种(zhǒng)。

　　但是，这些(xiē)汉字的(de)发音和现代汉语(yǔ)中同一汉字(zì)

　　的发(fā)音已经有所不(bù)同了。

　　“音(yīn)读(dú)”的词(cí)汇多(duō)是汉语的固有词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来读这个汉字(zì)时的读法。

　　“训(xùn)读”的(de)词汇多(duō)是表达日本固有事物的(de)固(gù)有词汇等。

　　有不少汉(hàn)字具(jù)有两

　　种以上的“音读”音(yīn)和“训读”音(yīn)。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什(shén)么意思？

　　训(xùn)读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是(shì)日文(wén)所(suǒ)用汉字的一种(zhǒng)发音方式(shì)，是使用(yòng)该等汉字(zì)之日(rì)本固有同(tóng)义语(yǔ)汇的读音。

　　所以训读(dú)只借用(yòng)汉(hàn)字(zì)的(de)形和(hé)义，不采用汉(hàn)语(yǔ)的音。

　　音读(dú)（音(yīn)読み/おんよみ）即汉(hàn)字(zì)在日语中按照日语对汉语(yǔ)的译音读出(chū)来，叫音读同一个汉字在日语中可能有不止一(yī)种读(dú)法，是由于其在不同时(shí)期(qī)（南北(běi)朝、隋唐、宋等）吸收了当时(shí)汉(hàn)字(zì)的(de)发音。

　　每个汉字一般(bān)都会有两种读法，一种叫(jiào)做“音友(yǒu)慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具有两种以(yǐ)上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中(zhōng)的训读

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训读（训読）是(shì)以日语固有的发音来(lái)读出汉字，与该汉(hàn)字(zì)本身的好(hǎo)耐字音（吴音、汉音(yīn)、唐音等）有很(hěn)大的不(bù)同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和(hé)语固有之说法(fǎ)，与字(zì)音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为(wèi)现代“韩语不存在训(xùn)读”。

　　但(dàn)近(jìn)代(dài)以前曾有乡札、吏读、口诀等类(lèi)似日本万叶(yè)假名的标记法存在，充分利用(yòng)这些汉(hàn)字的训读。

　　使用类似于和训（日本(běn)的(de)训(xùn)读）的韩(hán)训(xùn)。

　　对某些的(de)汉字，这意味着相(xiāng)关(guān)“汉语传入以(yǐ)前的朝鲜的孝(xiào)哪固(gù)有语”的(de)韩训。

　　现如今除了在语言(yán)学与语源论等进行讨论以外(wài)，日常言语已经不再使用。

　　但(200克是几两 200克是多少毫升dàn)是“串”“钊”等为例(lì)外存在(zài)的(de)训(xùn)读(dú)。

　　“串”读(dú)作“”的(de)情况下意思为“海角”，“钊”读作(zuò)“”的(de)情况(kuàng)下意思为“生(shēng)铁(tiě)”，“串”“钊”并不(bù)使用本来的意思，这类的韩语(yǔ)类似于日文的“国训(xùn)”。

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