全因素速写是什么意思(sī)，全因素速写图片是(shì)全因素速写的。

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全因素速写(xiě)是(shì)什么(me)意(yì)思，全因素速写图片

　　全因素(sù)速写。

　　说(shuō)实话没(méi)怎么(me)听过，因为全(quán)因素也可以理(lǐ)解成写实的意(yì)思，但(dàn)是速写本身讲(jiǎng)究快速记录，怎么会(huì)写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主(zhǔ)你的意(yì)思(sī)应该是那种明暗速写(xiě)吧(ba)。

　　当(dāng)然也有可能是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么(me)是全(quán)因素素描

　　全因素素描是相(xiāng)对(duì)结构素描来(lái)讲的，一般结(jié)构素描是不考虑(lǜ)光影的，所以不(bù)算全部因素都考虑。

　　西欧的(de)素描一般从(cóng)结构(gòu)入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然(rán)画面上有黑白(bái)调子(zi)，却是从结构入手来表(biǎo)现(xiàn)的，更突出的还有丢(diū)勒(lēi)等人，而(ér)之后(hòu)东欧的俄罗斯的(de)列宾美院强调全(quán)因素(sù)也就是相对强调光与影(yǐng)。

　　现在一般我(wǒ)们如(rú)果强调全(quán)因素(sù)素描就是强调画的时(shí)候带上背景(jǐng)。

　　把对(duì)象连同周围环境的关系一起表现出(chū)来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整(zhěng)体美(měi)感

　　这是不少初学者和考生共同的(de)毛(máo)病，由于他(tā)们缺乏(fá)长期(qī)性的作业训练，在考(kǎo)试中不(bù)能在整体观念的指导下全(quán)面推进(jìn)，往往是急于求成，在缺乏对整体效(xiào)果的把握下一味(wèi)死(sǐ)抠(kōu)局部，造成(chéng)局部相互之间(jiān)关系无(wú)法(fǎ)很好地衔接(jiē)。

　　让整体的美感不(bù)能更(gèng)好的体现出来，局部的(de)构造已经(jīng)很突出了，而(ér)其他(tā)地方做(zuò)的不足，这(zhè)样的一幅(fú)画，怎么能得到好(hǎo)评(píng)呢？

　　一(yī)幅画的(de)整体是(shì)由若干伏(fú)兄亏个局部组(zǔ)成的，没有局部的一幅画是(shì)不真实(shí)的(de)；然而(ér)，一幅画只有局部，没有整体，就算(suàn)再(zài)精彩、再深入也是毫无(wú)意义的。

　　素描的目的，不光是练就(jiù)一手“好活”，而更(gèng)重要的是培养(yǎng)一种(zhǒng)艺术(shù)思维的“意境”和如(rú)何观察事物的“想法”。

　　离开了(le)这两点，素描(miáo)练习也就失去了(le)它(tā)的本质(zhì)意义(yì)。

　　既然(rán)整体(tǐ)是(shì)关系到一(yī)幅素描画的成败(bài)，那么局(jú)部与局(jú)部、局部与整体的(de)关(guān)系(xì)就显得十分(fēn)重要(yào)。

　　如何解(jiě)决这种关系，就要靠比较(jiào)的方法，比较(jiào)色调的深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系(xì)的远与近(jìn)、虚与实(shí)。

　　根据这(zhè)种比较(jiào)，画(huà)出来的(de)作品(pǐn)，才(cái)是客观对象真(zhēn)实(shí)存在的(de)一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世(shì)上所(suǒ)有的人，没(méi)有绝(jué)对相同的面孔(kǒng)，即缺神使是(shì)双胞胎也(yě)不例(lì)外，他(tā)（她）们(men)也(yě)都(dōu)有别人不易察觉的差异。

　　素描训练的(de)根本任(r之字是什么结构的字，近字是什么结构èn)务(wù)是，捕捉对象的(de)特征和独具个(gè)性的差异，但是在素描写(xiě)生的过程中，常常看到有的学生不(bù)管画谁，不(bù)管对象(xiàng)的长(zhǎng)相如何(hé)，气质(zhì)怎样，都画得像一个人，模(mó)特(tè)儿似乎成(chéng)了摆(bǎi)设，成了他(tā)们胡(hú)编乱造的(de)参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还有考生(shēng)自(zì)己(jǐ)认识上的(de)误(wù)区。

　　有的考生错(cuò)误(wù)地认为：模特(tè)儿像不像(xiàng)没有关(guān)系，只要画面效果好就行，反正评分的老师也不知模(mó)特儿什么样。

　　像不像确实不是衡(héng)量一(yī)张素(sù)描作品(pǐn)优劣的标准之一，但它却能检验一(yī)个学(xué)生对事物所(suǒ)具备的敏感性和表现能力。

　　如果(guǒ)一个学生长时间脱离对(duì)象(xiàng)去感受，去编造所谓的画面效果和废(fèi)弃对(duì)客观对象感知能力的训(xùn)练，那么他就(jiù)有可能(néng)造成感知能力(lì)的退化，失(shī)去(qù)一个艺术家所(suǒ)应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到素描写生中的(de)表现就是(shì)千人一面。

　　这是因为作(zuò)为一个画家重要条件(jiàn)的眼睛(jīng)已经(jīng)退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试(shì)卷是无法(fǎ)得到高分的。

　　而这(zhè)些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把(bǎ)握不好

　　在(zài)最后画面调整(zhěng)时，最容易出现(xiàn)画面(miàn)灰、效果对比不强烈(liè)和画面(miàn)锁(suǒ)碎的问题。

　　为(wèi)什么会(huì)出(chū)现这些问题呢？这是因为画面(miàn)的(de)黑、白、灰(huī)层(céng)次缺乏完整统一的对比和(hé)变化规律,画面的层次就(jiù)不清晰，画面的效尘含果就不响(xiǎng)亮(liàng)，至于哪一种成分多点，哪一(yī)种成分少点，都(dōu)要给(gěi)你的感(gǎn)受(shòu)而定。

　　自身的关系是(shì)非常重大的，但不管(guǎn)怎样(yàng)的(de)比例(lì)关系，三(sān)大基本色调都不(bù)应缺少其(qí)中的(de)一个。

　　造(zào)成画面灰的原因很多。

　　比如(rú)模特儿的面部大部分都处在亮部里，于之字是什么结构的字，近字是什么结构是，画(huà)面(miàn)上基(jī)本都是(shì)亮和灰(huī)的色调；如果处理不(bù)当(dāng)，很容易造成画(huà)面(miàn)灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作用，尽量拉开深灰和(hé)浅灰的距(jù)离，使之保(bǎo)持(chí)画面的层次感(gǎn)。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较(jiào)深(shēn)，黑和(hé)深灰色调(diào)占(zhàn)其面(miàn)部的大部分面积(jī)，而浅灰和亮面所(suǒ)占的面积很少。

　　处(chù)理不好也(yě)容易造(zào)成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的(de)深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层(céng)次感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在整(zhěng)体尊(zūn)重客观对象的前提下(xià)，允许对局部(bù)的色调进行调整(zhěng)、或(huò)减弱、或加强的艺术处理(lǐ)。

　　素描写(xiě)生的对象，或明或(huò)暗，或(huò)强或(huò)弱，或虚(xū)或(huò)实，都(dōu)有着它的规(guī)律和(hé)秩(zhì)序。

　　写生时如(rú)果打(dǎ)乱(luàn)了这种客观(guān)秩序，就会出现零乱琐碎，因而(ér)影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一(yī)种情况，每(měi)个局部都画(huà)得很(hěn)好(hǎo)很完整，但局(jú)部和局部之(zhī)间没有联(lián)系，互不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一(yī)个物体(tǐ)在一个固定光源的照射下，必然会出现强弱、远(yuǎn)近和虚(xū)实(shí)的(de)物象。

　　因(yīn)而(ér)就产生了物象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不(bù)好，这样(yàng)的一幅作品也不(bù)能(néng)说(shuō)是一幅好的(de)作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着重光(guāng)线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观(guān)察(chá)到(dào)的形体，具体(tǐ)而微的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培(péi)养自己(jǐ)的观察(chá)力。

　　另外，素描也可(kě)以解释(shì)为“存在”与(yǔ)“绘画”之(zhī)间(jiān)一切的(de)努力，亦(yì)即所谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静物，除了可以(yǐ)发现静物(wù)上不同的色(sè)彩(cǎi)外，亦可发现放在桌(zhuō)上(shàng)的安全感，和(hé)背(bèi)景间(jiān)的协(xié)调(diào)性，这些存(cún)在(zài)的形、色、线条、明暗(àn)，质(zhì)感，量感、存在感、空间(jiān)、动态……等等复杂的(de)因素，互相交织，构成一(yī)个(gè)美的秩序。

　　绘(huì)画就(jiù)是要将那些(xiē)自然的(de)秩(zhì)序(xù)，导换成美的(de)、入(rù)画的秩(zhì)序，这(zhè)也是素描的(de)意义和目的(de)。

　　素描是绘画的基础,是最(zuì)能体现(xiàn)人的绘画(huà)水(shuǐ)平的画种。

　　因(yīn)此，在(zài)学习中要踏(tà)踏实(shí)实(shí)，持之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度(dù)百科-素描

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