重(zhòng)修的是(shì)不是更好过(guò)？是重(zhòng)修于好，于在这里作介词的。关于(yú)重修的是不是(shì)更(gèng)好过以及重修的是(shì)不是更好过，重(zhòng)修(xiū)什么(me)之(zhī)好，重(zhòng)修和洽什(shén)么意思，重修是(shì)怎(zěn)么(me)样，重修(xiū)好过么等问题，农(nóng)商(shāng)网(wǎng)将(jiāng)为你收拾以(yǐ)下的(de)日子常识：

重修是和(hé)重生一同上课(kè)吗

　　是的，重(zhòng)修是和重生一同(tóng)上课(kè)的。

　　大学重修是和重生一同上课，期末需求(qiú)跟重(zhòng)生一同考试。大学考试(shì)某(mǒ日本还敢不敢打中国，日本未来会打中国人吗u)一门(mén)课未(wèi)经过(一(yī)般是必修(xiū))，

　　下一个(gè)学(xué)年从头上这(zhè)门课(kè)，并从(cóng)头考(kǎo)试称为重(zhòng)修。大(dà)多(duō)数高校都(dōu)采纳这样(yàng)的战略：当一位同学在期末考试中有多科不及格，

　　鄙(bǐ)人一学期开学第一周给(gěi)予补考机遇;若(ruò)该同(tóng)学在补(bǔ)考期间把不及(jí)格(gé)的科(kē)目补考及格(gé)则不需求重修。

重(zhòng)修的是(shì)不是更(gèng)好过

　　是重修于(yú)好，于在(zài)这里作介词(cí)。

　　重修于好(hǎo)也可称为重修旧好、重归(guī)于(yú)好(hǎo)。

　　重修旧好是一个汉语(yǔ日本还敢不敢打中国，日本未来会打中国人吗)成(chéng)语，指康复旧情，重(zhòng)归于好，康复以往的友谊，在句中作谓语(yǔ)。

　　出(chū)自周克芹《许(xǔ)茂和他的(de)女(nǚ)儿们(men)》第五章：秀云不肯改(gǎi)嫁(jià)到耳(ěr)鼓山去，这便是一(yī)个最(zuì)好的(de)重(zhòng)修旧好的机遇。

　　于，汉语一(yī)级通用标(biāo)准汉字(zì)，此字始见于商(shāng)代甲骨文，字形、字义(yì)联系(xì)不明。

　　于(yú)作介词，古代(dài)通(tōng)於。

　　现代的于多(duō)用来介绍动(dòng)作的时(shí)刻(kè)、地(dì)址、人物等，表明(míng)在、从、到、对(duì)、给、向(xiàng)等义。

　　于用在被迫句中，引(yǐn)出自动者，用(yòng)在形(xíng)容(róng)词后，引出(chū)比较的目标。

大学生挂科重修(xiū)好(hǎo)过吗？

　　好过(guò)的。

　　大学生都(dōu)清楚，大学挂科了，需求(qiú日本还敢不敢打中国，日本未来会打中国人吗)补(bǔ)考，补考没过就需求重(zhòng)修(xiū)。

　　在结业前的最(zuì)终(zhōng)一(yī)学期有5门重修课，最终成功(gōng)准时结业。

　　能够给你一些经(jīng)历：1.提早和教师交流承(chéng)认(rèn)：必定要让教师知道有你这(zhè)号人在他那(nà)里重修，如果有重修(xiū)群(qún)，必定要(yào)加(jiā)进去，然后和教师阐明自己为什么会重修，而且表明自己必定要经过重(zhòng)修的决计(jì)。

　　2.提早和教师(shī)问候重(zhòng)修的成果构成：有的课程是没有平(píng)常成果的(de)，我们平常都很(hěn)忙，平常成果不(bù)给的话就(jiù)不去(qù)上课了吧，多花(huā)时刻(kè)在图(tú)书馆自己揣摩，一般搞到重修的课程，自学反而更简(jiǎn)单经(jīng)过（亲(qīn)身经历）。

　　3.学(xué)不(bù)明白：这个时分(fēn)能(néng)够看看(kàn)我(wǒ)国(guó)大学生慕(mù)课，会对你的课程(chéng)有很大(dà)协助的(de)。

　　4.回绝和(hé)不重修(xiū)的人步调一致：他人没有重修课，到了大(dà)四根本就只(zhǐ)有结业(yè)设计和选修(xiū)课(kè)了，你注定是要比(bǐ)他人多尽力(lì)一些的，这(zhè)个时分应该对自己(jǐ)担任了。

　　5.放下心理压力：不要觉得重(zhòng)修(xiū)就(jiù)低人一等，到了(le)结业的时(shí)分(fēn)，只需拿到结业证的都(dōu)是(shì)好(hǎo)孩(hái)子！

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