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　　初(chū)中(zhōng)生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很(hěn)重(zhòng)要的(de)一点就是张扬(yáng)个(gè)性。

　　背书，不(bù)必总(zǒng)是一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些(xiē)，放开点，没(méi)问题。

　　比如(rú)你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切(qiè)齿地去(qù)背某个段(d一声不吭的意思是什么，一声不吭的意思和造句uàn)落; 你也可以悲痛(tòng)欲(yù)绝，泣(qì)不成声似的(de)复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋(yáng)，自我炫耀似的(de)讲(jiǎng)给别人听(tīng) (当然那个人不一(yī)定在你面前);你(nǐ)亦可神(shén)秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛告诉别(bié)人什么秘密似的背……你的幽默(mò)细胞有多少(shǎo)，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较(jiào)原(yuán)始的(de)一种(zhǒng)方法，但(dàn)却是经常用(yòng)的，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前提是默读(dú)理解(jiě)，先把每一句(jù)话(huà)读(dú)懂，领悟(wù)整段或整篇的意(yì)思，在(zài)此基础上则可大(dà)展拳(quán)脚(jiǎo)，英雄有用武之地了(le)。

　　否(fǒu)则便(biàn)成了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基础(chǔ)上，就是有感情地大(dà)声朗读(dú)。

　　感(gǎn)情越(yuè)投(tóu)入(rù)越好，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一个人模仿不同角(jiǎo)色进(jìn)行对话，或者与父母(mǔ)、同学分角(jiǎo)色对话，趣(qù)味无穷(qióng)。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗读可以避(bì)免默(mò)读时容易(yì)出现的跳行、停顿、重复(fù)等错误;第二，读出(chū)声来，可以震动(dòng)大脑(nǎo)皮层的记忆神经(jī一声不吭的意思是什么，一声不吭的意思和造句ng)，加快记忆速度;第(dì)三(sān)，可以排(pái)除外界的(de)一些(xiē)一声不吭的意思是什么，一声不吭的意思和造句噪音干扰有助于(yú)记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的情感，自我(wǒ)陶(táo)醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和(hé)早上背(bèi)书效果好，捂(wǔ)住耳多(duō)读书(shū)也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可(kě)以用(yòng)列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号啊(a)，一段一段(duàn)来(lái)，这样会快一点(diǎn)的，要是全(quán)篇一起反而很慢(màn)，另外(wài)可以利用(yòng)奖励(lì)的办法啊，背好一段就奖励自(zì)己休息(xī)一会，或者吃(chī)点什(shén)么的，相信持之以(yǐ)恒(héng)就(jiù)会成功(gōng)!

　　6.尽量为(wèi)学习(xí)创造愉快的(de)气氛(fēn)。

　　在(zài)睡前醒后或(huò)学(xué)习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下(xià)自己能考好，想象自己(jǐ)在取得良好(hǎo)的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生(shēng)动具体越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背书(shū)小窍(qiào)门如(rú)下：

　　1.在记忆里最(zuì)好(hǎo)的(de)时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不同，有的学生早上的记(jì)忆力(lì)好(hǎo)，有(yǒu)的学生临睡(shuì)前的记忆(yì)力好。

　　学(xué)生们可(kě)以棚银根据自己的实际情况，来选择适(shì)合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生们可以自(zì)己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同样也可(kě)以起(qǐ)到(dào)事半功倍的(de)作用。

　　比如在背诵(sòng)语(yǔ)文课文的时候，学生(shēng)可以先记住一(yī)些(xiē)关键没和肢的(de)词句，再根据这些词(cí)句(jù)进行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能(néng)够提(tí)高效率，还可(kě)以帮(bāng)助学生边(biān)理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内容，而(ér)不是(shì)为(wèi)了(le)背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔(bǐ)画。

　　硬(yìng)背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容，我们(men)常常需要采取分段背诵的(de)方(fāng)式。

　　那(nà)么把其(qí)中的一些关键(jiàn)信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息(xī)，还有易错难(nán)记(jì)的知识(shí)点(diǎn)，边读的(de)时候边画下来。

　　就有利于我们(men)通过理解的方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往不在于前面记的(de)过程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆(yì)往往(wǎng)是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝试不用原话，而是自(zì)己的语言，将背诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个(gè)过程，既是检(jiǎn)验你的背诵结果，也是检验你是否(fǒu)真正的理(lǐ)解了(le)这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是你考试(shì)的时候(hòu)，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述背(bèi)过的古诗里描述的是一段(duàn)怎样的场景，这(zhè)个时候(hòu)往往你就能感(gǎn)到得心应手。

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