重修的是不是更好过？是(shì)重(zhòng)修(xiū)于好，于在这里作介词的。关于重修的是(shì)不是更(gèng)好过以(yǐ)及重修的是不是更好过，重修什么之好，重修和洽(qià)什么(me)意思，重修是怎么(me)样，重修好过么等问题，农商(shāng)网将为你收(shōu)拾(shí)以下(xià)的日子常识：

重修是和重生一同上课吗

　　是的(de)，重修(xiū)是和(hé)重生(shēng)一同上课的。

　　大学重修是(shì)和(hé)重生一同上(shàng)课，期(qī)末需(xū)求跟重生(shēng)一(yī)同(tóng)考(kǎo)试。大学考试某一门课未(wèi)经过(一(yī)般是必修)，

　　下一个学年从头上这门课(kè)，并(bìng)从头考试称(chēng)为重修。大多数高校都采纳(nà)这(zhè)样的战略：当一(yī)位同(tóng)学在期(qī)末考试中有(yǒu)多(duō)科不及格(gé)，

　　鄙人一(yī)学期开学第(dì)一(yī)周给予补考机遇;若该同(tóng)学在(zài)补考期间把不及格的科目补考及格则不(bù)需求重修。

重(zhòng)修的是不是更好过

　　是重(zhòng)修(xiū)于好，于在这里(lǐ)作介词。

　　重修于好也(yě)可称为重修旧好、重归于好。

　　重(zhòng)修旧好是一个汉语成(chéng)语，指康复旧(jiù)情，重归于好，康(kāng)复以往的友(yǒu)谊，在句(jù)中作谓语。

　　出自周(zhōu)克芹《许茂(mào)和他的女儿们(men)》第五(wǔ)章：秀云不肯改(gǎi)嫁(jià)到耳(ěr)鼓山去，这便是一个最好的重修旧好的机(jī)遇。

　　于(yú)，汉语一级通用标准(zhǔn)汉字(zì)，此字始见于商代甲骨文(wén)，字(zì)形、字(zì)义联系不(bù)明(míng)。

　　于(yú)作(zuò)介词，古代通於。

　　现代的于多用来(lái)介绍动(dòng)作的时刻、地址、人物等(děng)，表明在、从(cóng)、到、对、给、向等(děng)义。

　　于用(yòng)在被迫句中，引(yǐn)出自动者，用在形容词后(hòu)，引出比较的目标(biāo)。

大学生挂科(kē)重修好过吗？

　　好(hǎo)过的。

　　大(dà)学生都清楚，大(dà)学(xué)挂(guà)科了，需求补考，补(bǔ)考没(méi)过就需(xū)求(qiú)重(zhòng)修(xiū)。

　　在(zài)结业前的(de)最(zuì)终一学期有(yǒu)5门重修课，最终成功准时结业。

　　能够给你一些经历：1.提早和教师交流承认：必定要让(ràng)教(jiào)师(shī)知(zhī)道有你(nǐ)这号人在他那里重修，如果(guǒ)有重修群，必定要加进去，然后(hòu)和教(jiào)师(shī)阐明自己(jǐ)为什么会重修，而且表明自己必定要经(jīng)过重(zhòng)修的决计。

　　2.提(tí)早和教师问候重修的成(chéng)果构成：有(yǒu)的课程是没有平(píng)常成(chéng)果(guǒ)的，我们(men)平常都很忙(máng)，平常成果不给的话就不去上课了(le)吧(ba)，多花时刻在图书(shū)馆自己揣摩，一般搞到重修的(de)课程，自(zì)学反而更(gèng)简单(dān)经过（亲身经历）。

　　3.学不明(míng)白：这个时(shí)分能够看看我(wǒ)国大学生(shēng)慕课(kè)，会对你的课(kè)程有很大协助(zhù)的。

　　4.回绝和不重修的人步调一致：他(tā)人(rén)没有重修(xiū)课全的偏旁还有什么字，全的偏旁还有什么字再组词，到了(le)大(dà)四根本就只有结(jié)业设计和选修课(kè)了(le)，你注定是(shì)要比他人多(duō)尽力一些的，这个时分应该对自(zì)己担任(rèn)了。

　　5.放下心理(lǐ)压(yā)力：不(b全的偏旁还有什么字，全的偏旁还有什么字再组词ù)要(yào)觉得重(zhòng)修就低人一等，到了结业(yè)的时(shí)分，只需拿到结业证的都是好孩子(zi)！

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