小说中反复(fù)的作用(yòng)和表达效果(guǒ)，反复的作(zuò)用和(hé)表达效果(guǒ)答题格式是反复的作用和(hé)表(biǎo)达效果分别是：一、作用：强调，增强语气(qì)或语势的(de)。

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小说中反复的作用和表达效(xiào)果，反复的(de)作(zuò)用和表达效(xiào)果答题格式(shì)

　　一、作用：

　　1、强调，增强语气或语(yǔ)势。

　　2、起到反复咏(yǒng)叹，表达作者强烈(liè)情感的(de)作用。

　　3、使诗文的格式整齐有(yǒu)序，而又(yòu)回环(huán)起伏，充满语言美。

　　二、表达(dá)效果：

　　1、渲(xuàn)染气氛，创设意(yì)境。

　　2、能突出景物的特征，使人如见(jiàn)其形(xíng)，突出(chū)形象性(xìng)。

　　反复的概(gài)念：

　　反复(fù)就是根据表达需要，有(yǒu)意让句子或(huò)词语重复出现的修辞(cí)方法，反复就(jiù)是为了强调某种意思，突出(chū)某(mǒu)种情(qíng)感，特意重复使用(yòng)某些词(cí)语(yǔ)、句子或者段落(luò)等。

　　反复的类型：

　　1、词语反复(fù)：

　　为凸显某种感情或某种行为，连续两次(cì)以上使用同一词语(yǔ)，达到强调的目的。

　　例句：沉默呵，沉默呵！不在(zài)沉默中爆(bào)发(fā)，就(jiù)在沉默中(zhōng)灭(miè)亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍君》

　　简析：鲁(lǔ)迅(xùn)先生在这(zhè)里多次使(shǐ)用“沉默”一(yī)词，表达自(zì)己(jǐ)对政府的愤怒(nù)和(hé)对民众(zhòng)觉(jué)醒(xǐng)的期盼之情。

　　2、词(cí)组或(huò)句子(zi)反复(fù)：

　　有时为了表(biǎo)达(dá)内容或(huò)结构安排的需(xū)要(yào)，要(yào)连续两次以上使用(yòng)同一个词(cí)组或(huò)句子。

　　例句：大山原来是这样的！月(yuè)亮原(yuán)来是这样的！核桃树(shù)原(yuán)来是这样的！香雪走着(zhe)，就像第一次认出养育她(tā)成人的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这里(lǐ)连续三次反(fǎn)复使用(yòng)“原(yuán)来是这(zhè)样的”，表明了香雪此时的快乐(lè)心情。

　　3、语段反复：

　　此类型(xíng)在诗歌和小(xiǎo)说中最(zuì)为常见。

　　例句：鲁迅在小说(shuō)《祝(zhù)福》中，不惜(xī)笔墨，连续两次(cì)重复以(yǐ)“我(wǒ)真傻，真的”开头的一大段。

　　简析：通过反复的(de)强(qiáng)调，一方面表达祥(xiáng)林嫂丧(sàng)夫失子后(hòu)的痛苦(kǔ)心(xīn)情，同(tóng)时(shí)也反映鲁镇上的人们对她(tā)的冷漠，有力(lì)地批判(pàn)了摧残中国劳动妇女的封(fēng)建礼教。

反复的作用答题格式

　　反复:突(tū)出思想,强调情(qíng)感(gǎn);承上(shàng)启下，层次清晰;多次强(qiáng)调，增(zēng)强感染力。

　　加强语气。

　　借代:以简代繁，以(yǐ)实(shí)代虚，以奇代凡。

　　答(dá)题格(gé)式:强调(diào)，加强(qiáng)语气等(děng);

　　其(qí)他修辞手法及(jí)答题(tí)格(gé)式:

　　比喻(yù):化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为(wèi)具(jù)体。

　　答题格(gé)式:生(shēng)动(dòng)形(xíng)象地写出了+对(duì)象+特(tè)性。

　　生动(dòng)形象地表现出了……，表达了(le)……情感(gǎn)。

　　拟人(rén):化物为人，拉近距离(lí),亲切(qiè)自(zì)然:便(biàn)于对话,交(jiāo)流(liú)情感(gǎn)。

　　答题(tí)格式:生动形(xíng)象(xiàng)地写(xiě)出了+对象+特性(xìng)。

　　生动(dòng)形(xíng)象地表现出(chū)了.……，表达了……情感。

　　排比:内容集敏升中，增强气势;叙(xù)事透辟，条分缕(lǚ乐高课程一年大概多少钱，乐高课一年多少钱多少节)析;语气(qì)强劲,抒情强烈。

　　答(dá)题格式:强调了+对象+特性

　　表现了.……，抒发了……，增强了语势，加强了感情。

　　夸张:烘托气氛，增强感(gǎn)染力，增强联想;创造气氛(fēn)，揭示本质，给人以(yǐ)启示。

　　反问(wèn):加强语(yǔ)气，增(zēng)强语势，表达了(的(de)情感)，使文章有(yǒu)起伏。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　设问:自(zì)问自(zì)答，引起读者颤拿颂茄郑的注意和乐高课程一年大概多少钱，乐高课一年多少钱多少节思考，使文章有起伏(fú)。

　　答(dá)题(tí)格式:强(qiáng)调，加强(qiáng)语气等(děng);

　　对比:使所(suǒ)表现的(de)事物特征或(huò)所阐述的道理观点(diǎn)更鲜明、更突出。

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