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孙权劝学中的古今异义,劝学中的古今异义词整理

孙权劝学中的古今异义,劝学中的古今异义词整理 校园暴力的主要表现是什么意思,校园暴力表现在哪几个方面

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  校园欺凌不(bù)一定在校园内(nèi)发生,放学后同学间的欺负(fù)行为也算在内。

  其主要表现(xiàn)是(shì)身体(tǐ)强壮的学生(shēng)欺负弱小的学生,令其在心灵及肉体上感(gǎn)到痛苦。

  校园欺凌通常都是重复发(fā)生,而不是单一的(de)偶发事(shì)件。

  有时(shí)是一(yī)人欺负一人;

  有时(shí)集体欺负一人。

  通常(cháng)欺(qī)凌者不觉得自己有错,而且受害者(zhě)怕事,默默(mò)承(chéng)受而不敢反抗和告发欺凌者(zhě)。

  因此,恶性循环导(dǎo)致受害者的身心(xīn)深受(shòu)煎(jiān)熬(áo)。

  校(xiào)园欺凌的形式:

  1、肢(zhī)体(tǐ)欺凌

  推撞、拳(quán)打脚踢,扇打以及抢(qiǎng)夺财物等,是容易察觉(jué)欺凌形式。

  2、言语欺凌

  当众嘲笑、辱(rǔ)骂(mà)以及(jí)替(tì)别人取侮辱(rǔ)性绰号等,是(shì)不容易察觉的(de)欺凌形式。

  3、社交欺凌

  孤立、杯葛以及令其身边没有朋(péng)友(yǒu)等,是不(bù)容易察觉的(de)欺凌形式(shì)。

  4、网络欺凌

  在网络发表对受害者不利(lì)的网络言论、曝光隐私以及(jí)对受害者的照片(piàn)进行恶搞等,是容易察(chá)觉欺(qī)凌(líng)形式(shì)。

  扩展资(zī)料:

  相关治理方案:

  1、北京解决校园欺凌

  2018年7月(yuè)5日北京为解决(jué)校园(yuán)欺凌,教育部首先发布北京(jīng)市中小学欺(qī)凌治理方案公布:发(fā)生校园(yuán)欺凌须(xū)限时(shí)上(shàng)报(bào)。

  在(zài)教(jiào)育部等部门(mén)发布的(de)《加强中小学生欺凌(líng)综合治理方案》中要(yào)求(qiú),学校在启动调查处理程序(xù)10日内须完(wán)成调查,而在(zài)此(cǐ)次北京(jīng)市各区(qū)公布的实施方(fāng)案中,除了(le)对(duì)调查时间有要求外,对于事件的及时上(shàng)报也做出(chū)了严格的时间(jiān)要(yào)求(qiú)。

  2、10分(fēn)钟内须(xū)向上级部(bù)门口头汇报

  例如北京(jīng)市东城区在实施方(fāng)案中明确提出,如发(fā)生欺(qī)凌事(shì)件,各校要在10分钟内向上级单位进行(xíng)口头汇(huì)报(bào),2小时内递(dì)交详细文字材料并随时(s孙权劝学中的古今异义,劝学中的古今异义词整理hí)汇报工作进展。

  3、情(qíng)节严重学校直接与司法部(bù)门对接

  与(yǔ)东(dōng)城区类(lèi)似,海淀区(qū)除了要求30分钟(zhōng)内(nèi)口头上报区教(jiào)委外,对于(yú)情(qíng)节较为严重的(de),还要求学校要与属地派(pài)出所、司法等部门进行对接(jiē)。

校园暴力的表现有哪些

  校园(yuán)暴力的表现具体(tǐ)如下:

  1、叫受害者侮辱性绰号(hào);指责(zé)受害者无(wú)用。

  粗言(yán)秽(huì)语、喝骂;

  2、对受害(hài)者(zhě)的重复的(de)物理攻击,身体或物件。

  拳(quán)打脚踢、掌-掴拍打、推撞绊倒、拉(lā)扯头发;

  3、干涉受害(hài)者的个人财产(chǎn)、教科(kē)书(shū)、衣裳等,损(sǔn)坏,冲(chōng)没或通过他们嘲(cháo)笑受(shòu)害者;

  4、欺(qī)凌者明显地比受害者强(qiáng),而欺凌是在受害者未能保护自(zì)己的情(qíng)况下发生;

  5、传漏租播(bō)关(guān)于受害者的消极谣言和闲话;

  6、恐吓、威迫受害者做他或她不想要(yào)做的散搜纳(nà),威胁受害者跟随命令;

  7、让受害者遭遇麻(má)烦,或令受害者招致处分(fēn);

  8、中伤(shāng)、讥讽、贬抑评论受害者(zhě)的体貌、性(xìng)取向、宗教、种族、收(shōu)入水平、国(guó)籍、家人或其他;

  9、孤立(lì)、排挤受害者;

  10、敲诈:强索金(jīn)钱或物品;

  11、画侮辱画;

  12、网上欺(qī)凌(líng),即在网志或论坛上发表具有人(rén)身攻击成份的言论。

  【法律依据】:

  《中(zhōng)华(huá)人(rén)民共(gòng)和(hé)国民法典》第一千二百条

  限制民事行为能力(lì)人在学校或者(zhě)其他教(jiào)育(yù)机(jī)构学习、生活期间受到(dào)人身损害,学校或者其他教育(yù)机构未尽到(dào)教育、管理职责的,应当承担侵权责任。

  第一千(qiān)二(èr)百(bǎi)零(líng)一(yī)条

  无民事行(xíng)为能力人或者限制民事行为(wèi)能力人在幼(yòu)儿(ér)园(yuán)、学校或者其他(tā)教(jiào)育(yù)机构(gòu)学习、生活期间,受到(dào)幼儿园、学校或者其他(tā)教育机构以外的第三(sān)人人身损害(hài)的,由第三人承担(dān)侵权责任(rèn);幼儿(ér)园、学校或者(zhě)其他教育(yù)机构未尽到管(guǎn)理职责(zé)的,承担相应的(de)补充责任(rèn)。

  幼儿园、学校或(huò)者其他教育机构承担补充责(zé)任后,可(kě)以向(xiàng)第三人追偿。

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