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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很重要(yào)的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬牙切(qiè)齿(chǐ)地去背某(mǒu)个段落; 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还(hái)可(kě)以得(dé)意洋洋，自(zì)我(wǒ)炫耀似的讲给别人听 (当然(rán)那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声细语地(dì)仿佛告诉(sù)别人什(shén)么秘密似(shì)的背(bèi)……你的幽默细胞(bāo)有多(duō)少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经(jīng)常(cháng)用(yòng)的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的前(qián)提(tí)是(shì)默(mò)读(dú)理解(jiě)，先把(bǎ)每一(yī)句话(huà)读懂，领悟整(zhěng)段(duàn)或整篇的意思(sī)，在(zài)此基础上则可大(dà)展拳脚，英(yīng)雄有用武之地了(le)。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是(shì)有感情地大声朗(lǎng)读(dú)。

　　感(gǎn)情越投(tóu)入越好，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇(yù)对话形(xíng)式的，不妨一个人模仿不同角(jiǎo)色进行(xíng)对话，或者与父母、同学(xué)分角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此(cǐ)法的科(kē)学依据:第(dì)一(yī)，朗读可以避免默读时容(róng)易出现的跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大(dà)脑皮层的记(jì)忆神经，加快记(jì)忆(yì)速(sù)度(dù);第三，可以排除外界的一些噪(zào)音(yīn)干扰有(yǒu)助于记忆(yì)准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可以(yǐ)熏陶自(zì)己的(de)情感(gǎn)，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘(wàng)曲(qū)线，只有(yǒu)不(bù)断重复(fù)背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书效(xiào)果好，捂住耳多(duō)读书也可以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表，风紧扯呼下一句是什么 风紧扯呼出自哪里对比(bǐ)的方(fāng)法帮(bāng)助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄(chāo)，抄(chāo)比光背(bèi)好得(dé)多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号啊，一段一段来(lái)，这样会快一点的(de)，要(yào)是全篇一(yī)起反而很慢，另外可以(yǐ)利(lì)用(yòng)奖(jiǎng)励的办法(fǎ)啊，背(bèi)好一段就奖(jiǎng)励自(zì)己(jǐ)休息一(yī)会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为(wèi)学习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛(jīng)想象一下自(zì)己能(néng)考好(hǎo)，想象自(zì)己在取得良好的成绩之后，父(fù)母高(gāo)兴、别人赞扬(yáng)的(de)情景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具(jù)体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里(lǐ)最(zuì)好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早上的记忆力好，有的学生(shēng)临(lín)睡前的(de)记忆(yì)力(lì)好(hǎo)。

　　学生们可以棚(péng)银根据自己的(de)实(shí)际(jì)情况，来选择适(shì)合自(zì)己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能(néng)也不(bù)是特别固定，学生们可以自己(jǐ)感觉(jué)并确定。

　　2.根据(jù)人的遗(yí)忘曲线，只枯(kū)世(shì)有(yǒu)不断(duàn)重(zhòng)复背，才能记(jì)得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背诵(sòng)，同样也可以起(qǐ)到事半功(gōng)倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的时(shí)候(hòu)，学生可以(yǐ)先记住一些关键没(méi)和肢的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不(bù)仅能(néng)够提高效率，还可(kě)以帮(bāng)助(zhù)学生边理(lǐ)解边(biān)背诵(sòng)，牢(láo)牢掌握(wò)住(zhù)其(qí)中的(de)内(nèi)容(róng)，而不是为了(le)背而背。

　　4.背(bèi)书(shū)的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不(bù)如(rú)理(lǐ)解。

　　尤其(qí)是文科(kē)一些(xiē)段落比较冗长的内容(róng)，我(wǒ)们常常需要采(cǎi)取分段背诵的方式(shì)。

　　那(nà)么把其中的一(yī)些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息(xī)，还有易错难(nán)记的知识(shí)点，边读(dú)的时候(hòu)边画下来。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛(jīng)，回(huí)想关(guān)键(jiàn)词。

　　背诵(sòng)的时候的(de)重(zhòng)点，往往不(bù)在于前面(miàn)记的(de)过程，而在于(yú)后(hòu)面的(de)“回忆”——回忆往往是知识背诵的核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵(sòng)知识的(de)时候，要尝试不用(yòng)原话，而是自己的语言，将背(bèi)诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个(gè)过程，既是(shì)检验你的(de)背诵结果，也是检验你是否(fǒu)真正的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚(shèn)至往往也是你(nǐ)考试的时(shí)候，相关知识的(de)你(nǐ)能(néng)够写出来的(de)答案。

　　比(bǐ)如，考试(shì)中让你描(miáo)述背过的古诗里描(miáo)述的是一段怎样的场(chǎng)景，这个时候往往你就能(néng)感到得心应手(shǒu)。

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