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融为一体到底有多舒服，两人融为一体的描写朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是谁写的？是《朱子(zi)家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南(nán)宋著名(míng)理学家朱(zhū)熹所(suǒ)做(zuò)的。关于朱子家(jiā)训是谁写的以(yǐ)及朱子家训(xùn)是(shì)谁写的什么朝代，朱子(zi)家训(xùn)是谁(shuí)写的作(zuò)者是谁，朱子家训是谁写(xiě)的？，朱子家训是谁(shuí)写的(de)书，朱子家训(xùn)是谁写的字等问题，小编将为(wèi)你整(zhěng)理以下的知识答(dá)案：

朱子家(jiā)训的作者是谁

　　朱(zhū)子(zi)家训的作者是(shì)朱熹所做的(de)。

　　《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所作(zuò)，二为(wèi)南宋(sòng)著名理(lǐ)学家朱熹(xī)所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训(xùn)》原名为《治家格言》，朱熹所(suǒ)作《朱子家训》原题为《紫(zǐ)阳朱子家(jiā)训》，而“紫阳”是(shì)朱熹的(de)别号。

　　“朱文公的(de)《朱(zhū)子家(jiā)训》和朱柏(bǎi)庐的《治(zhì)家格言》是在不(bù)同时代由不(bù)同的朱家先贤(xián)所撰写出(chū)来的(de)不同传世巨作。很可惜世人多(duō)把他们的文章搞混了，通(tōng)常人们多以《朱(zhū)子家训》来称呼朱柏庐的《治家格(gé)言》，反而朱熹老夫子真正的《朱子家训》一般人多不了(le)解。”——朱祥南(朱(zhū)子25世孙(sūn)，世(shì)界朱氏(shì)联合会(huì)会长)

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱用纯，字(zì)致(zhì)一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆(kūn)山(shān)市)，明末清初江苏昆山县人。著名(míng)理学家、教育家。其(qí)父朱集(jí)璜是明末的学者，清(qīng)顺治二年(1645)守(shǒu)昆(kūn)城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐(lú)自(zì)幼(yòu)致力读书曾(céng)考取秀(xiù)才，志于仕途。清入关明(míng)亡遂(suì)不再求(qiú)取(qǔ)功名，居乡(xiāng)教(jiào)授学生并潜(qián)心程朱理(lǐ)学主张知行(xíng)并(bìng)进，一时颇负盛名。康(kāng)熙曾多次征召，然(rán)均为先生所拒绝(jué)。曾(céng)用精(jīng)楷手(shǒu)写数十本教材用于教学。潜心研究程(chéng)朱理学，主张知行并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞(cí)博学鸿词(cí)之(zhī)荐，后又坚(jiān)拒地方官(guān)举荐的乡饮大宾。与徐枋(fāng)、杨无(wú)咎号称“吴中三高(gāo)士”。康熙三十七(qī)年(nián)(公元1698年(nián))染疾，临终前嘱弟(dì)子："学问在性(xìng)命，事业在忠孝(xiào)"。著有(yǒu)《删(shān)补(bǔ)易经(jīng)蒙引》、《四(sì)书(shū)讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧(kuì)讷集(jí)》和《毋(wú)欺录》等。

朱(zhū)子家训是谁写的

　　是《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱(zhū)柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用(yòng)纯(chún)，字致一(yī)，自号柏庐，江苏昆山人(rén)（今昆山市），明末清初江苏昆山县(xiàn)人。

　　著名(míng)理学家(jiā)、教育家。

　　其父(fù)朱集璜是明末的学者(zhě)，清(qīng)顺(shùn)治(zhì)二年（1645）守(shǒu)昆城(chéng)抵御清军，城破，投(tóu)河自尽。

朱柏庐(lú)

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家、教育家，名用纯，字致(zhì)一。

　　昆山玉(yù)山人(rén)。

　　明(míng)诸(zhū)生。

　　清顺治二年（1645年(nián)）其父朱集璜在守昆城抵(dǐ)御清军时遇难。

　　朱(zhū)昼(zhòu)夜恸(tòng)哭，痛不(bù)欲生。

　　时其(qí)弟用白、用锦尚幼，从商(shāng)遗腹(fù)未生。

　　他上(shàng)侍奉(fèng)老母(mǔ)，下抚(fǔ)育弟妹(mèi)，播迁(qiān)流离，备极艰辛。

　　待局势稍定(dìng)，才返故(gù)里。

　　目敬仰晋人(rén)王(wáng)哀攀柏庐(lú)墓之义，故自号柏庐(lú)。

　　居乡教授学(xué)生，潜心(xīn)治学(xué)，以程、朱理学(xué)为本，提倡知行并进，躬行(xíng)实践(jiàn)。

　　他深(shēn)感当时的教(jiào)育(yù)方法，使学生难以学到真实的学问，故写了(le)《辍讲语》，反躬自责，语颇(pǒ)痛切(qiè)。

　　曾用精楷手写数十本教材用于教学。

　　生(shēng)平精神宁谧，严以律己，对当(dāng)时愿和他(tā)交往的官(guān)吏、豪绅，以礼(lǐ)自持。

　　清康熙(xī)十八年（1679年）他(tā)坚(jiān)辞不应博学鸿(hóng)儒科，后又坚拒地(dì)方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷(nè)集》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)治家格言》，世称《朱子家(jiā)训》，流传很广。

　　自问世以来(lái)流传甚(shèn)广，被历(lì)代士大夫尊为治家之经，清至民(mín)国年间一度(dù)成为童蒙必(bì)读课本之一(yī)。

　　《朱子家训(xùn)》精辟(pì)地阐明(míng)了修身治家(jiā)之(zhī)道是一(yī)篇(piān)家教名著，通(tōng)篇意在劝人(rén)要(yào)勤俭持家安(ān)分守己。

　　其(qí)中"一粥(zhōu)一饭，当(dāng)思来处不易，半丝半(bàn)缕，恒念(niàn)物力维艰"等句，尤股炙(zhì)人口(kǒu)。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月(yuè)15日～1200年(nián)4月23日），行五十二，小名(míng)沋(yóu)郎，小字季延(yán)，字(zì)元晦，一字(zì)仲晦，号晦庵(ān)，晚称晦翁(wēng)，又(yòu)称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云(yún)谷(gǔ)老人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文公(gōng)。

　　汉族，祖籍(jí)南宋江南东路徽州府婺源县(xiàn)（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建(jiàn)三明市）。

　　南(nán)宋(sòng)著名的理学家、思想(xiǎng)家(jiā)、哲(zhé)学家、教育家、诗人、闽学派(pài)的代(dài)表人物，世(shì)称(chēng)朱子(zi)，是(shì)孔子、孟子以来最杰出的弘扬(yáng)儒学的大师(shī)。

教育(yù)思想

　　朱熹(xī)的长(zhǎng)期从(cóng)事讲(jiǎng)学活动，精心编撰(zhuàn)了《四书集(jí)注(zhù)》等多种教材(cái)，培养了众(zhòng)多人才。

　　他的教育(yù)思想(xiǎng)博大精深，其中最值得关(guān)注的，一(yī)是(shì)论述小学(xué)和大(dà)学(xué)教育，二(èr)是关于朱子读书法(fǎ)。

论(lùn)述教育

　　朱熹在总结前(qián)人教育经验和自己教育实践的基础上(shàng)，基于对人的生理和(hé)心理特征的初步(bù)认识，把一个人的教育分(fēn)成(chéng)小(xiǎo)学和(hé)大(dà)学两个(gè)既有区(qū)别又有联系的阶段，并提出了两者不(bù)同的教育任(rèn)务、内容和方(fāng)法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教(jiào)育(yù)阶段，其任务是培养(yǎng)圣(shèng)贤坯(pī)璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿(ér)童智识(shí)未开，思维能力薄(báo)弱，因此他提出小学教育(yù)的内容(róng)是学其事，主张儿童在日(rì)常生活中，通(tōng)过(guò)具体行事，懂得基本的伦理道德规范，养成一(yī)定(dìng)的行为习惯(guàn)，学习初(chū)步的文化知识技能。

　　在教育方(fāng)法上(shàng)，朱熹强调(diào)先入为主，及早(zǎo)施(shī)教；要(yào)力求形象、生动，能激(jī)发兴趣；以《须知》、《学规》的(de)形式培养儿童道德行为(wèi)习惯。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)15岁(suì)以后(hòu)大学(xué)教育，其任务是在坯(pī)璞的基础上再(zài)加光饰，把他们培养(yǎng)成为国家所需(xū)要的人才。

　　朱熹认(rèn)为，与重(zhòng)在(zài)教事(shì)的小学教育不同，大学教育(yù)内(nèi)容的重点(diǎn)是教理，即重在探究事物之(zhī)所以(yǐ)然。

　　对于(yú)大学教育方法，朱熹一是重视自学，二(èr)是提倡不(bù)同学术观点之间的相互交(jiāo)流。

　　朱(zhū)熹(xī)关(guān)于小学和大学教(jiào)育(yù)的(de)见解，为中国古代教育思想增添了新(xīn)鲜的内容。