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网络补课机构哪家好 线(xiàn)上辅导(dǎo)可靠吗安全吗，网上(shàng)补(bǔ)课(kè)机(jī)构(gòu)哪个好价位不贵(guì)

　　天(tiān)哲教育

　　广州天哲教育科技有(yǒu)限公司(sī)成立于2001年(nián)3月，香(xiāng)港天哲(zhé)国(guó)际教育集团(tuán)成员，总部设在广州，目前在深圳(zhèn)（深(shēn)圳竞哲文化(huà)发展有限公司(sī)）设(shè)有(yǒu)分公司，华南地区第一批拓展机构。

　　新铭堂在线

　　专注于中高考1对(duì)1辅导10多(duō)年，一(yī)种跟线(xiàn)下一模一样的线上(shàng)上(shàng)课模(mó)式，北京地区的学员，即可以面对面授(shòu)课，也可以在家上课，效果一样好，可以让孩子足(zú)不出户(hù)享受优质(zhì)教学资源，实现轻松在家和名(míng)师面对(duì)面上课。

　　学而思网校

　　学而思网校(xiào)为6-18岁孩子提供小(xiǎo)学、初中、高中全学科课外(wài)教学(xué)。

　　“直(zhí)播(bō)+辅导”双师在线教育平(píng)台，实(shí)现了直播上课、实时互(hù)动酸笋可以直接吃吗，酸笋可以直接吃吗有毒吗、在(zài)线辅导(dǎo)、课堂(táng)测(cè)试、语音测评、及时答疑(yí)、课程回放、习(xí)题批改、错题订(dìng)正，大幅提升学习效果。

　　全国200多个城(chéng)市的中(zhōng)小学生在网校有效学(xué)习。

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　　其实(shí)辅导的效果(guǒ)更多的在于学生自身的身上。

　　其实线上的话有(yǒu)很多(duō)的名师的课程，只要我们能够耐(nài)下(xià)心来(lái)学习都是一样的。

　　因此(cǐ)先(xiān)不用管线上一对一辅(fǔ)导(dǎo)靠不靠(kào)谱，重点(diǎn)的是(shì)你靠(kào)不靠谱，如(rú)果(guǒ)你是一个特别(bié)热爱学习的人，而且有(yǒu)很好(hǎo)的方式，你应(yīng)该不需(xū)要辅导，可是需要辅导往往是那(nà)些，自律(lǜ)性不高(gāo)，学习能力(lì)不强的人(rén)，而这个过程(chéng)，其实是比较痛苦和(hé)漫长的(de)，必须熬得住，才能获得分数上的提高。

　　因此所有的(de)辅导最关键的是辅导对象(xiàng)本身有没有(yǒu)一个能动性，如果他(tā)有，再加上这(zhè)些辅助是(shì)可以的。

　　当然说到网上一对一辅导(dǎo)，有(yǒu)一些(xiē)肯(kěn)定是骗人(rén)的，不(bù)可能有那么多好的一对一辅导，所以如果想(xiǎng)进行这样的一对一辅导，应该去(qù)找一些(xiē)正规的网站。

网上补课(kè)哪家好

　　网上(shàng)补课如：简单学(xué)习网(wǎng)、新(xīn)东方在线(xiàn)、精(jīng)华网(wǎng)校都是比较有名(míng)的机(jī)构。

　　1、简单学习网，简单学习(xí)网成(chéng)立于2007年初，由北京简单科技(jì)有限公(gōng)司创办。

　　简单(dān)学(xué)习网依(yī)托北京大学研发的“CAT技术”,是(shì)中国第一家互(hù)动视频网校。

　　2、新(xīn)东(dōng)方在(zài)线，新(xīn)东(dōng)方在线中小(xiǎo)学网络课(kè)堂为(wèi)同(tóng)学(xué)们提供中(zhōng)小学(xué)网络培训课程，中小(xiǎo)学在线辅(fǔ)导班，在线课程等(děng)，名师授课(kè)，全面覆盖中小(xiǎo)学(xué)各年级知(zhī)识点，助你(nǐ)取得好成绩!

　　3、精华网(wǎng)校、精华在(zài)线(xiàn)是(shì)北京天地精华教(jiào)育科技有限(xiàn)公(gōng)司于2003年成立的在线教育品牌，结合精(jīng)华学校强大的师资和教研(yán)力量，为(wèi)您提(tí)供全面、高质量的初(chū)、高中网(wǎng)络视频课程，定制的个性化辅(fǔ)导方案，针对性强，巩固基(jī)础，避免(miǎn)偏科(kē)！

　　网课(kè)的好处和(hé)坏处：

　　1、好(hǎo)处

　　网课(kè)可以不受时间和空间的限制，随时可以学习，提升了学习效率；网课可以使得(dé)教育资(zī)源不平等问题(tí)得到解决，教(jiào)育资(zī)源共享(xiǎng)使得所有学生都(dōu)能碧(bì)猛享受到一(yī)样的服(fú)务；

　　网课可以利用(yòng)计算机人(rén)工(gōng)智(zhì)能方便(biàn)，针对学生的提问问题以及错误率(lǜ)，可以对每一个学生的学习(xí)情况进行分析，有针对(duì)性的去辅导学生(shēng)。

　　2、坏处

　　师生不能(néng)良好的互动,缺乏(fá)互动或者凳渗互(hù)动不及时；教(jiào)师(shī)对学生的管控力(lì)度变小，学(xué酸笋可以直接吃吗，酸笋可以直接吃吗有毒吗)生不专心悔粗桥，缺课，缺作业的情况比(bǐ)较严(yán)重(zhòng)；学(xué)习氛围相(xiāng)对(duì)较差，没(méi)有比较就(jiù)觉得自(zì)己做的非常好；学生的(de)自制力要求较(jiào)高(gāo)，自制力不高就(jiù)会(huì)各(gè)种各样(yàng)的学习状态。

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