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印第安人还存在吗，印第安人现在还有没有哪些是散句？哪些是整句？举例各10个句子，什么是散句什么是整句

　　哪些是散句(jù)？哪些(xiē)是整句(jù)？举例(lì)各10个句(jù)子(zi)，什么是散句什么是整句是整句和散句(jù)是就句(jù)子(zi)的结构形式(shì)分出来(lái)的(de)类别(bié)的。

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哪些是(shì)散句？哪些是(shì)整句？举例(lì)各10个(gè)句(jù)子，什么是散句什(shén)么是(shì)整句

　　整(zhěng)句和散句是(shì)就句子的结构形(xíng)式分出来的类(lèi)别。

　　整(zhěng)句是(shì)指结构相同或相近，形(xíng)式整齐(qí)的(de)句子。

　　散(sàn)句是指结构不一(yī)致，形式(shì)参差的句子。

　　两种句式具有不同的风格(gé)，使用整句有整齐之美，使用散句则有错落之美(měi)。

　　例如：①虚心使人(rén)进(jìn)步，骄傲使人落(luò)后。

　　（整句）②天空布(bù)满(mǎn)了(le)乌(wū)云，到(dào)处都是(shì)灰(huī)蒙(méng)蒙的一片，一时大雨倾(qīng)盆。

　　（散句(jù)）整”和“散”都是指句子(zi)的结构形式。

　　形式整齐匀称(chēng)，结构(gòu)相同或(huò)相似(shì)的，叫整(zhěng)句；

　　形式(shì)不同，长短(du印第安人还存在吗，印第安人现在还有没有ǎn)不一的，叫散句。

　　整句和散句(jù)，是(shì)就(jiù)多个(gè)句子（或分句）组合在一(yī)起的时候(hòu)，它的结构(gòu)形式而言的。

　　整句的作(zuò)用(yòng)：结构相(xiāng)同或相似，节奏鲜(xiān)明，音(yīn)调和(hé)谐，易于(yú)上口，语势强(qiáng)烈。

　　散(sàn)句(jù)的作用散句多用在记叙文(wén)、说明文等文体，以长短(duǎn)不一、结构不同的句式(shì)来实(shí)现(xiàn)修辞(cí)上(shàng)的参差(chà)美。

　　扩展(zhǎn)资(zī)料1、先(xiān)整后(hòu)散① 燕(yàn)子去了，有再来的(de)时候；

　　杨柳(liǔ)枯了，有再青(qīng)的时候(hòu)；

　　桃花谢了，有(yǒu)再开的时(shí)候；

　　但(dàn)是，聪明的(de)你，请告(gào)诉(sù)我，我(wǒ)们的日子为什么(me)一去(qù)不复返呢。

　　——朱自清《匆匆》2、先散后(hòu)整② 在(zài)古老(lǎo)的年(nián)代，玛(mǎ)瑙(nǎo)河对岸是一片森林，森林(lín)边上的树落里(lǐ)，有一个名叫米拉朵黑的年轻(qīng)人，也是出色的猎手。

　　论力(lì)气，米拉朵黑(hēi)能(néng)够和野熊(xióng)摔跤(jiāo)。

　　论人(rén)才，米拉朵黑象天神一(yī)样英俊。

　　论性情(qíng)，米拉朵黑像(xiàng)一个温柔的少女(nǚ)。

　　东(dōng)乡族民(mín)间(jiān)故事《米拉(lā)朵黑》3、整散相(xiāng)嵌(qiàn)③ 仅(jǐn)仅两个月不到(dào)，恩来先生比(bǐ)起重庆时(shí)瘦(shòu)了。

整句和散句有哪些呢?

　　整句如下：

　　1、坐(zuò)山看虎门，借刀杀人(rén)，引火吹风，做干岸儿，推倒(dào)油瓶(píng)不扶，都是(shì)全(quán)挂子的(de)武(wǔ)艺。

　　——出自曹雪芹的《红楼梦(mèng)》。

　　其(qí)中(zhōng)，“坐(zuò)山看虎门，借刀杀人，引火吹风，”属(shǔ)于(yú)短语(yǔ)排比，也就是4组结构相似的短语组成排比(bǐ)，都是“干什么(me)”来“干什(shén)么”的结构。

　　“坐(zuò)山”来“看虎门”；“借刀”来(lái)“杀人”；“引(yǐn)火”来“吹(chuī)风”。

　　2、童年就像鸡尾酒(jiǔ)，色彩斑(bān)斓，甜(印第安人还存在吗，印第安人现在还有没有tián)美之(zhī)味令人(rén)回味；青年就像冰镇的(de)啤酒(jiǔ)，色彩浓(nóng)黑，清凉的同时又让人(rén)觉得苦涩(sè)伍锋；中年就像(xiàng)烈性酒，纯净无(wú)色，辛辣之(zhī)味使你五(wǔ)脏(zàng)六腑(fǔ)都会灼(zhuó)热(rè)；老年就像葡萄酒，久存弥(mí)香(xiāng)，滴滴让你感受到香中之甜。

　　——节选自《生活是(shì)什么》。

　　这段话(huà)，把(bǎ)童(tóng)年、青(qīng)年、中年、和(hé)老年分别比(bǐ)作(zuò)一种(zhǒng)酒，写出了人(rén)生不同阶(jiē)段的滋(zī)味和特点。

　　结构上，采用(yòng)“什么像什么，让(ràng)人怎么样(yàng)”的写法(fǎ)。

　　如“童年就(jiù)像(xiàng)鸡印第安人还存在吗，印第安人现在还有没有尾(wěi)酒”，让(ràng)人(rén)怎么(me)样(yàng)呢？“甜(tián)美之味令人回(huí)味。

　　”

　　3、宝剑锋从磨(mó)砺出，梅(méi)花香自苦寒来。

　　常用来激励莘莘学子，成为(wèi)他们寒窗苦读的座右(yòu)铭(míng)。

　　我们所(suǒ)熟知的对偶句，也是整句(jù)的一种形式。

　　整句(jù)，结构上偏(piān)于整齐，埋(mái)清音(yīn)韵和谐，排比句和对称句（对偶(ǒu)句）是常(cháng)用的(de)2种(zhǒng)写法。

　　散句(jù)如下：

　　1、走！去体验乡下生活。

　　天晴了，就去田间地头(tóu)走(zǒu)走(zǒu)，看看庄稼(jià)和(hé)蔬菜，呼吸呼(hū)吸(xī)大自然赐(cì)予你(nǐ)的新鲜空(kōng)气。