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如来佛祖最怕的一个人,如来佛祖的克星是谁

如来佛祖最怕的一个人,如来佛祖的克星是谁 卫生委员的职责有哪些内容,卫生委员的职责有哪些呢

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卫生委员的职责(zé)有(yǒu)哪些(xiē)内容,卫生委员的(de)职责(zé)有哪些呢

  卫生(shēng)委员是(shì)不是(shì)只(zhǐ)要负责(zé)班级卫生就(jiù)可以了呢?本文整理了卫生委(wěi)员的职责,欢(huān)迎(yíng)阅读。卫生委员(yuán)岗位职责(zé)

  1、每天早上负责检查公共区卫生。

  2、监督和指导值日生(shēng)的(de)工作,保持(chí)课室(shì)整洁。

  3、负责检查每天(tiān)课间(jiān)操前、升旗礼前的课室卫(wèi)生。

  4、负(fù)责检(jiǎn)查周四保(bǎo)洁卫生。

  5、认真(zhēn)填写好(hǎo)卫(wèi)生情况记录(lù)表。

  6、协(xié)助(zhù)校医室做好相关工(gōng)作(zuò),不可粗心大意。

卫生(shēng)委员竞选(xuǎn)自我介绍

  尊敬的老师、同学们:

  大家好!

  在这次竞(jìng)选(xuǎn)活动中,我竞选的职(zhí)位是卫生委员。

  因为(wèi)我希望能为大家(jiā)营造一个(gè)良好(hǎo)的学习环(huán)境。如来佛祖最怕的一个人,如来佛祖的克星是谁p>

  爸爸妈妈从(cóng)小就开始培养我良好的卫生行为习惯和劳动习(xí)惯(guàn)。

  所以很(hěn)小,我就能洗自己的衣服(fú)和书包,凡是(shì)力所能及的事,都(dōu)会自己(jǐ)做。

  另外,我(wǒ)平时(shí)办事(shì)不拖拉,经常帮助他(tā)人,假如我(wǒ)是(shì)卫(wèi)生委(wěi)员(yuán),我将用“热心”为同学们服务,用“真诚”做(zuò)老师(shī)的(de)得力助手。

  若是(shì)我能够竞选成(chéng)功,我会(huì)做到(dào)以(yǐ)下几点:一。

  保持室内的卫生(shēng),角落里(lǐ)不留一丝(sī)灰尘。

  我觉得如(rú)果大(dà)家都这么做,那我们的教室将(jiāng)会一(yī)尘(chén)不(bù)染。

  二。

  保持环(huán)境区内的卫生,不(bù)留(liú)任(rèn)何纸屑(xiè)。

  桌椅摆(bǎi)放整齐,桌子之(zhī)间的空隙能使一个(gè)人轻松地通过。

  我会(huì)比以前更(gèng)热爱(ài)集体(tǐ)、关心同(tóng)学、有责任心。

  希望大(dà)家能投我(wǒ)一票,谢谢。

卫生委员的职责是(shì)什么?

  卫生委员的职(zhí)责是:

  1、负责(zé)班级生活(huó)方面的工作(zuò),为同学当好服(fú)务(wù)员,为班级当好保管员(yuán)。

  2、及(jí)时了(le)解和如来佛祖最怕的一个人,如来佛祖的克星是谁(hé)掌握袭敬全班同学的家庭经济(jì)状况,对生活困难的(de)学生可(kě)提出(chū)帮助(zhù)的建议(yì),并向班委和上级有关部门反映。

  3、保持同(tóng)学与后勤部门的联系(xì),沟通(tōng)同(tóng)学与后勤(qín)服务人员的(de)联系和互相信任、理(lǐ)解,做(zuò)好服务工作。

  4、制定和(hé)逐步(bù)完(wán)善班(bān)级各种卫生制(zhì)度,大力宣传(chuán)发动同(tóng)学(xué)开展争创文明宿舍的活(huó)动,促进同学形成(chéng)良好的卫生(shēng)习惯,保(bǎo)证大家的身体健康。

  卫生(shēng)委(wěi)员每日(rì)工拍扰慎作(zuò)内(nèi)容(róng)

  1、负(fù)责检查(chá)环境区(qū)、教室的打(dǎ)扫。

  2、锁门时,检查(chá)门窗、风扇、电脑、投(tóu)影仪是否有(yǒu)关,如忘记关的,帮(bāng)忙关一下。

  3、打扫工具(jù)(草耙(bà)、扫把、桶等)得按(àn)要求排放好(hǎo), 检查李野时发现没排(pái)放好的,亲自(zì)走到那位同学面前,提醒他如来佛祖最怕的一个人,如来佛祖的克星是谁/她(tā)重新排好,如提(tí)醒后,没去排放(fàng)好的,通(tōng)报老(lǎo)师,并把该(gāi)生(shēng)按排下去,单人打扫。

  4、如(rú)安排到值日的同学当天没来上课的(de),卫生委员应及(jí)时重新(xīn)调整值日的同学。

  5、如(rú)遇到(dào)下(xià)雨天(tiān),下大雨的,环(huán)境区就不必(bì)打扫; 朦朦细雨的,就(jiù)提(tí)醒值日。

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