大学的学分(fēn)是啥意思，大学(xué)学分的规范是什么是学分制，教育形式的一种，以(yǐ)选课为中心，教师辅(fǔ)导(dǎo)为辅佐，经(jīng)过绩点和(hé)学分，衡量学生学习质(zhì)和量的(de)归(guī)纳教育(yù)管理(lǐ)准则的。

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大学的学分是啥意思，大学学分(fēn)的规范(fàn)是什(shén)么(me)

　　学分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习质和量(liàng)的归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　与(yǔ)班建制(zhì)、导师(shī)制(zhì)合称三(sān)大教育(yù)形式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京大(dà)学(xué)在国内首先实施”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的大(dà)学开端试行学分制，现在(zài)学分制变革已在国内高校全面推开。

大(dà)学(xué)学分是什么(me)意(yì)思(sī)

　　学分(fēn)，是用(yòng)于核算学生学习量的(de)一种 计量(liàng)单位 ，按(àn)学期核算，每门课程及实(shí)践环节的详细(xì)学分(fēn)数(shù)以(yǐ)专(zhuān)业 教育方案 的(de)规则(zé)为准(zhǔn)。

　　部分校园(yuán)也有(yǒu)按学(xué)分收费的准则。

　　经过学分能够评判(pàn)学生在大学期间(jiān)的学习常识的广度(dù)，学生获得的学分越多(duō)，阐明(míng)学生学到(dào)的(de)东(dōng)西也就越多。

　　在某些大(dà)学(xué)中，学分也变成了点评学生优异(yì)程度的一个重要规(guī)范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概(gài)述(shù)

　　敬(jìng)缓(huǎn)学分制创始于美国哈佛大学，与班建50mg等于多少g 头孢50mg和125mg哪个多制、导师(shī)制合称三(sān)大教育形式。

　　二、学分制(zhì)的分类

　　　　1、学(xué)年(nián)学分亮睁(zhēng)模(mó)制(zhì)

　　　　既有学年约(yuē)束的特征，又(yòu)有(yǒu)彻底学(xué)分制的(de)特(tè)征(zhēng)。

　　它既保(bǎo)留(liú)了学年(nián)制方案性强、专业(yè)分类紧(jǐn)密(mì)完好的特性，又具有学分制的某些长早樱(yīng)处，比方(fāng)，在对课(kè)程的选(xuǎn)修方面，给予(yǔ)学生(shēng)在(zài)必(bì)定范围内的(de)自由度(dù)等。

　　　　2、彻(chè)底学分制(zhì)

　　　　彻底(dǐ)学(xué)分制(zhì)是一种把有必(bì)要获得的(de)结业总学(xué)分作为结业规范的(de)一种教育管理准则，它要求依照(zhào)培养(yǎng)目(mù)标和教育方案中各门(mén)课程及教育环节的(de)学时(shí)量(liàng)，确认每门课(kè)程的学分，设(shè)置(zhì)必修课和选修课，规(guī)则各类课程(chéng)的(de)份(fèn)额，以及准予学生结业(yè)的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础上发生的一种能用以显(xiǎn)现学(xué)生每门课程的(de)学习成果的质量，以及(jí)学年(nián)和结业总(zǒng)成果质量的教育管理准(zhǔn)则,，其核算公式为:学分(fēn)绩点(diǎn)=学分×绩(jì)点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学(xué)分制也是在学分制的基础(chǔ)上发生的一种能用以显现学生对某些要点(diǎn)课程的学习质(zhì)量，以区别学生专业水(shuǐ)平凹凸的(de)教育管理准则(zé)。

　　实施加(jiā)权学分，将教育方案(àn)中(zhōng)的学(xué)分(fēn)，依据课程类别，求学50mg等于多少g 头孢50mg和125mg哪个多成果差异等别离(lí)确认(rèn)不同的权重系数(shù)，方案学分乘以权重(zhòng)系(xì)数(shù)，得(dé)出加权学分，以区别学生学习成果好坏，并做为选拔尖子生、评(píng)优、评(píng)奖的重要依(yī)据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加学(xué)分制是在要求学生(shēng)修满教育(yù)方(fāng)案规则的最低(dī)学格外，还应修满课外附(fù)加学(xué)分才(cái)干结(jié)业的(de)一种教育管理准则。

　　一(yī)般说来(lái)，课(kè)外附(fù)加(jiā)学分可依据(jù)学生(shēng)参与学科(kē)比赛(sài)与(yǔ)学术活动、思想品德与社会工作、文体活动(dòng)与公益活动(dòng)的状况(kuàng)来(lái)鉴定。

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