说明(míng)方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用答题格(gé)式，三年级说明方(fāng)法有哪些及(jí)作用(yòng)是说明方法及作(zuò)用(yòng)：举例子：举出实际事例来说明事物，使所(suǒ)要(yào)说明的事物具体化，以(yǐ)便(biàn)读者(zhě)理解，这种说明方法叫举例子的。

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说明方法有(yǒu)哪些及作用答题格式，三年级说明方法(fǎ)有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事(shì)例(lì)来说明事物，使(shǐ)所要说明的事物具体化(huà)，以便(biàn)读者(zhě)理解，这(zhè)种说明(míng)方法叫举例子。

　　运用举事例的说明方(fāng)法说明(míng)事(shì)物或事理，一要注意例子的(de)代表(biǎo)性(xìng)，二要注意例子的适量(liàng)性。

　　作用：使文(wén)章表达的意思(sī)更明确，读者更能(néng)理解，具(jù)体地说(shuō)明了(le)说明对象的特点(diǎn)。

　　例句：云能预示(shì)天气。

　　比如，在(zài)某(mǒu)某地区，出(chū)现云(yún)就代表将要下雨。

　　——《看云识(shí)天气》（根据大(dà)的范围列举相应的(de)例(lì)子）

　　举了(le)具体的例子，真(zhēn)实(shí)具体(tǐ)有力地说明了……，使(shǐ)文章更(gèng)具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容更(gèng)充实具体，更具(jù)说服力，可以引用(yòng)一(yī)些文献资料(liào)、诗词、俗语(yǔ)、名人名言等。

　　引用的范围(wéi)很广，可以(yǐ)是(shì)经(jīng)典著作，名家名(míng)言，公式定律，典故(gù)谚(yàn)语等。

　　作用：使(shǐ)文章更具说服力。

　　体现说明文语言的准确性。

　　如(rú)引用(yòng)古诗：使说明(míng)文更具诗情画意(yì)；

　　引用故(gù)事使(shǐ)文(wén)章具有(yǒu)趣味性(xìng)。

　　例句：唐朝(cháo)的(de)张(zhāng)嘉贞说它(tā)“制(zhì)造奇(qí)特，人不知其所以(yǐ)为”。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以增(zēng)加(jiā)文章的说服力）

　　用作引用(yòng)的说明方法能够简洁，有力地说明事(shì)物(wù)的……特征，既增强了说服力，又(yòu)增(zēng)强了趣味(wèi)性(xìng)。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作(zuò)比较是将两种类别(bié)相同(tóng)或不同的事物、现象(xiàng)加以比较(jiào)来(lái)说明(míng)事物特征的说明(míng)方法(fǎ)。

　　说明某(mǒu)些抽象(xiàng)的或者是人们比较陌生的事(shì)物，可以用具(jù)体(tǐ)的或者(zhě)大家已经熟悉的事物(wù)和它(tā)比较，使读者通过(guò)比较得到(dào)具体而鲜明的(de)印(yìn)象。

　　事物的特征也往往在比较中显现出(chū)来。

　　在(zài)作比较的(de)时(shí)候，可(kě)以(yǐ)是同(tóng)类相比，也可以(yǐ)是异类相比，可(kě)以对事物进(jìn)行“横比”，也可以对(duì)事(shì)物进行“纵(zòng)比”。

　　作(zuò)用(yòng)：把……与……进行(xíng)比较，突(tū)出强调了说明(míng)对象的特点。

　　例(lì)句：永定河发水时，来势很猛(měng)，以(yǐ)前两岸河堤常被冲毁(huǐ)，但是这座桥却从没(méi)出过(guò)事，足见它的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对(duì)象的特点）

　　4、列数字：

　　为了女生摸你头发暗示什么，女生摸你的头发代表什么(le)使所(suǒ)要说明(míng)的事物具体化，还可以采(cǎi)用列数字的方法，以便读(dú)者理解。

　　需要注(zhù)意的是，引用较多的(de)数字，一定要准确无误，不准确的(de)数字(zì)绝对不(bù)能用，即使是估计的数字(zì)也要有可靠的根据(jù)，并力求近似。

　　作用：用列数字的方法进行(xíng)说明，既能准(zhǔn)确(què)客观地反映事实情况(kuàng)，又(yòu)有(yǒu)较强的说服力。

　　更体现(xiàn)了(le)说明文的准确性，准(zhǔn)确地说明了说(shuō)明对象的特点。

　　例句：赵州桥非(fēi)常(cháng)雄伟，全长50.82米(mǐ)，两端宽9.6米，中部略窄(zhǎi)，宽(kuān)9米。

　　和全桥只有(yǒu)一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性(xìng)）

　　5、分类别：

　　说(shuō)明事(shì)物(wù)的特征，往往从单方面不易说(shuō)清(qīng)楚，可以根(gēn)据(jù)形状、性(xìng)质、成(chéng)因、功用等属性的异同，把(bǎ)事物分成若干(gàn)类(lèi)，然后依照(zhào)类别逐一加以说明。

　　这种说明(míng)方法，叫分类别(bié)。

　　作用(yòng)：条理清晰，层次(cì)清晰，一目了然。

　　清晰地(dì)说明了说(shuō)明对象的特点，使文(wén)章更具(jù)有说服力。

　　例句：按屏的建(jiàn)造(zào)材料极其(qí)装饰的华(huá)丽程(chéng)度，分为(wèi)金(jīn)屏(píng)、银屏、锦屏(píng)、画屏、石(shí)屏、木屏、竹屏等，因而在(zài)艺术上有雅(yǎ)俗之(zhī)别，同时也(yě)显(xiǎn)露(lù)了使用人不同的(de)经济与文化水平(píng)。

　　——《说“屏(píng)”》（使读者明(míng)白屏的种类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用(yòng)两种不同事(shì)物之间(jiān)的相似之处作比较(女生摸你头发暗示什么，女生摸你的头发代表什么jiào)，以突出事(shì)物的形状特点，增强说明的形象(xiàng)性和(hé)生动性的说明(míng)方(fāng)法叫做打比方。

　　说明文中的打比(bǐ)方的说明方法，同修辞格上的比喻还有联想是一(yī)致的(de)。

　　不同的是，比喻修辞有(yǒu)明喻(yù)、暗喻和借(jiè)喻，而说明多(duō)用明喻和暗喻，借喻则不宜(yí)使用。

　　作用：把……比作……，生动形象地说明了说明对象(xiàng)的特(tè)点，使说明(míng)更通(tōng)俗易懂(dǒng)。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（可(kě)以(yǐ)使要说明的对(duì)象形象生(shēng)动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了使被说明对象更形象、具(jù)体，可以进行(xíng)状(zhuàng)貌摹写。

　　作用(yòng)：描(miáo)摹了……的……特点(diǎn)，生动形象详(xiáng)细具体地说明了……，使(shǐ)被说明对象(xiàng)更准(zhǔn)确更详(xiáng)尽更生动。

　　例句：这些石刻(kè)石狮子，有的母(mǔ)子相抱，有的(de)交头接耳，有的像(xiàng)倾听(tīng)水声，有的像注视行人，千态(tài)万状，惟妙惟(wéi)肖(xiào)。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具(jù)体，更形象(xiàng)）

　　8、下(xià)定义(yì)：

　　用简(jiǎn)明的语(yǔ)言、科学的术语对某一概(gài)念的(de)本质(zhì)特征作规定性(xìng)的(de)说明叫下定义(yì)。

　　下定(dìng)义能准确揭(jiē)示事物(wù)的本质。

　　作用：使(shǐ)人(rén)们(men)在阅读时(shí)对抽(chōu)象的字词能够更加明白、理解。

　　例句：统筹(chóu)方法，是一种安排(pái)工作(zuò)进程的数学方法。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能准(zhǔn)确揭示(shì)事物(wù)的本质(zhì)）

　　9、作诠释：

　　从一(yī)个侧(cè)面，在(zài)事(shì)物的某一个特点做些一般性的解释(shì)。

　　作(zuò)用：使读者在阅读时对抽象(xiàng)的(de)字词能够更加(jiā)明白，更易理解(jiě)。

　　例(lì)句(jù)：大拱的(de)两肩(jiān)上，各有两个小(xiǎo)拱。

　　这个(gè)创造性的设(shè)计，不但(dàn)节约了石料，减轻(qīng)了桥(qiáo)身(shēn)的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥(qiáo)洞的过水量，减轻洪水对(duì)桥身的冲击。

　　同时(shí)，拱(gǒng)上加拱，桥身也更美观(guān)。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)读者明白这个设计的巧妙之处）

　　10、列图(tú)表(biǎo)：

　　为了(le)把十(shí)分复杂的事物(wù)说清(qīng)楚(chǔ)，就可以(yǐ)采用图表法，来弥补(bǔ)单(dān)用(yòng)文字表达的缺(quē)欠，对某(mǒu)些事物解说更直接、了当。

　　作用：使人看了一目了然。

　　条理清晰，直(zhí)接地说明了说明对象的特点。

　　11、作假设(shè)：

　　作假设是用假设的想法(fǎ)表示(shì)出将(jiāng)来会出现的情况。

　　作用：用假设的环(huán)境来预设将来可能要出(chū)现的状况。

　　例句：我们只有一(yī)个地球，如果它被破(pò)坏了(le)，我们别无去处。

　　——《只有(yǒu)一个地球》

说明方法有哪些(xiē)及(jí)作用答(dá)题(tí)格(gé)式

　　说明方法及其作用答题格(gé)式如下：

　　1、举例子 ：具体真切地(dì)说明了事物的××特点(diǎn)。

　　2、分类别：条(tiáo)理(lǐ)清(qīng)楚地(dì)说明(míng)了事物的××特(tè)点(diǎn)。

　　对事物的(de)特征（或事理(lǐ)）分门别类加以说明,使说明更有条理(lǐ)性(xìng)。

　　3、汪宽(kuān)打比(bǐ)方：生动形象地说(shuō)明该事物的××特点,增(zēng)强了文(wén)章的趣味性。

　　4、列数字：具体而准确(què)地(dì)说明该(gāi)事物的××特点.使说明(míng)更有说服力(lì)。

　　5、作比较：突出强调了被(bèi)说明对象的(de)××特点（地位、影响等）。

　　6、下定(dìng)义：用简明科学的语言对说明(míng)的对象（或科学(xué)事理）加以揭示,从而更科(kē)学、早陵(líng)做更本(běn)质、更概括地(dì)揭(jiē)示事物的特征（或事理）。

　　7、列图表(biǎo)：直观形象地说明了(le)事物的××特点。

　　8、引用法：用引(yǐn)用的(de)方法说明事物的特征,增强说服力,如(rú)引用古(gǔ)诗文、谚语、俗(sú)话.引用说(shuō)明(míng)在文章开(kāi)头,还起到引出说(shuō)明对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事理）加以形象化的(de)描摹,使说(shuō)明更具体生动形象。

　　10、作诠释(shì)：对事(shì)物的特征（或事理(lǐ)）加以具体的(de)解释(shì)说明,使说明更(gèng)通俗(sú)易懂(dǒng)。

　　11、引用说明：引用说明(míng)有(yǒu)以下几种形式—陆衡—A、引用具(jù)体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的(de)数据；（作用同列数(shù)字）C、引用名言(yán)、格言、谚语；作用是使说(shuō)明更有说服力.D、引(yǐn)用神话传(chuán)说、新闻报道、谜(mí)语、轶事趣闻等.作用是增强说明的(de)趣味性.（引用说明(míng)在文章(zhāng)开头,还起(qǐ)到引(yǐn)出(chū)说明(míng)对象的作用）。

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