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　　关(guān)于幼儿园晨间谈话内容有(yǒu)哪些小班(bān)，幼儿(ér)园晨间谈话内容(róng)有(yǒu)哪些中班(bān)以及(jí)幼(yòu)儿园(yuán)晨间(jiān)谈(tán)话(huà)内容有哪些(xiē)小班(bān)，幼儿园晨间谈话内容有哪些大班，幼儿园晨间谈话内(nèi)容有(yǒu)哪些(xiē)中(zhōng)班，幼儿园(yuán)晨间谈话内容有哪些(xiē)题目(mù)，幼(yòu)儿(ér)园(yuán)晨间谈话内容(róng)有哪(nǎ)些方面等(děng)问题，小(xiǎo)编(biān)将为你整理以(yǐ)下知识：

幼儿(ér)园(yuán)晨间谈(tán)话内容有(yǒu)哪些小班，幼儿(ér)园晨间谈话内容有(yǒu)哪些中班

　　幼儿园晨间谈话(huà)内容有：1、以选择幼(yòu)儿感兴趣的趣事为主的话题：不同(tóng)年龄段的孩子，生(shēng)活(huó)希思黎什么档次的品牌，希思黎和雅诗兰黛哪个档次高经(jīng)验和被他们关注的(de)内容(róng)都有所不同，所以晨谈(tán)的内容要根(gēn)据本班(bān)幼儿(ér)的特点，因人、因时、因事(shì)制宜的(de)进行(xíng)形式(shì)多(duō)样、生(shēng)动(dòng)活泼的交谈。

　　内容要从幼儿的兴(xīng)趣(qù)和近日生(shēng)活的(de)共同(tóng)点出发，切入点要(yào)小而有趣，这样才能引起(qǐ)幼(yòu)儿的关注。

　　如“我喜欢的(de)小动物”、“我喜爱的(de)玩具”等这些话题(tí)都是小班幼(yòu)儿熟悉喜爱的，有(yǒu)一(yī)定的经验基础，才使幼儿(ér)交谈(tán)起(qǐ)来有话(huà)想说，有话要说。

　　“我的好朋(péng)友”、“我的(de)名字”、“快乐的国庆”等这些话题又(yòu)是中(zhōng)班幼儿所熟悉和喜爱的(de)。

　　2、以培养幼儿良好行为习惯为目的的话题：晨间谈话时也(yě)可以(yǐ)渗透(tòu)孩子生(shēng)活(huó)习(xí)惯(guàn)方面的(de)教育(yù)。

　　给孩子讲解不乱扔纸屑的好处，让(ràng)孩子们养成饭前便后(hòu)勤洗手的习(xí)惯(guàn)，勤洗澡换衣等等。

　　如：长(zhǎng)假后，发(fā)现(xiàn)小班(bān)孩子们的进餐(cān)习惯退步了，大部分的(de)孩子进食量小，而且自己不主(zhǔ)动独立进(jìn)餐，总等着老(lǎo)师喂的现象非常严重。

　　因此，我们利(lì)用晨间谈话(huà)向孩子们讲述“我(wǒ)是好宝(bǎo)宝(bǎo)”的故事，鼓励孩子(zi)们自己独立(lì)进餐，不要(yào)大人喂，吃完自(zì)己(jǐ)的饭菜。

　　很快经过两周(zhōu)的时间(jiān)孩(hái)子们早上回园的情(qíng)绪稳(wěn)定多了，哭(kū)闹的现象(xiàng)少了。

　　3、以丰富幼儿知识开拓(tuò)幼(yòu)儿视野为主(zhǔ)的(de)话题：爱玩是幼儿的天性，游戏是孩(hái)子的最爱。

　　所以(yǐ)为(wèi)了培养幼儿想说、敢说、会说的习惯，让(ràng)幼儿在游(yóu)戏中(zhōng)学习。

　　我们玩了说反词、接词、成语小秘密等语言游戏，还(hái)经常出些(xiē)脑筋急(jí)转(zhuǎn)弯，谜语，知识问答(dá)类(lèi)的题目，启(qǐ)发(fā)开动幼儿(ér)的小脑筋，训练幼儿(ér)的思(sī)维(wéi)能力。

　　及时奖励爱(ài)动脑筋的幼(yòu)儿，激励默默无闻(wén)的(de)幼儿(ér)，养成爱动脑筋的好习惯(guàn)。

幼儿(ér)园晨(chén)间谈话内容有哪些?

　　幼儿园晨(chén)间(jiān)谈话(huà)内容如下：

　　1、通过提(tí)问引出谈话(huà)话题。

　　（1）小朋友(yǒu)们喜欢(huān)看动画片吗？喜欢看(kàn)什么动画片呢？

　　（2）你为什么喜欢看这个动(dòng)画片(piàn)呢？

　　2、出示动画(huà)片(piàn)人物图片，引导幼儿就(jiù)这些动画片人(rén)物和他(tā)们所在(zài)的动画片进行交谈。

　　（1）小朋友(yǒu)们看这(zhè)是谁？

　　（2）他是哪部(bù)动画片里面的呀？

　　（3）你喜欢这(zhè)部动画片吗？为(wèi)什么？

　　3、幼儿分组自(zì)由交流。

　　（1）将(jiāng)幼儿分成小组(zǔ)，前尘和旁边的小朋友说说自己最喜(xǐ)欢的(de)动画片是什么(me)，为(wèi)什么喜欢这个(gè)动画片(piàn)。

　　（2）在开始谈(tán)话前提醒幼儿要(yào)轮流讲，不要(yào)抢着讲，其(qí)他小朋友(yǒu)说(shuō)话时(shí)要安静地倾听。

　　（3）教师到小组(zǔ)内倾听(tīng)幼儿的谈话(huà)，慧孙禅(chán)留意讲得好的(de)、内(nèi)容新颖的小(xiǎo)朋友(yǒu)，对(duì)不愿或(huò)不敢交谈(tán)等谈话有障碍(ài)的小朋友进行鼓励和(hé)指导(dǎo)。

　　（4）在大家(jiā)讨论得差(chà)不(bù)多的时(shí)候，请讲得好的小朋友上前分(fēn)享他(tā)喜爱的(de)动画片。

　　4、通过提问拓展谈话范围。

　　（1）小(xiǎo)朋(péng)友们(men)喜欢(huān)的动画片人物有哪些，为什么？

　　（2）他(tā)身上有没有值得(dé)我们学习的地方(fāng)？

　　（3）教师以平(píng)行(xíng)谈话的方(fāng)式(shì)提(tí)供(gōng)新的谈(tán)话经验。

　　如(rú)，小朋友们都(dōu)说(shuō)了自己最(zuì)喜欢的动画片，下(xià)面，老师也和小朋友(yǒu)们分享(xiǎng)一下(xià)老(lǎo)师最喜欢的动画片，老(lǎo)师最喜欢的动(dòng)画片是《西游记凯禅》，因为《西游记》里的动画人物很多，他们都各(gè)有特色，其中老师最喜(xǐ)欢的是(shì)孙悟空(kōng)，因为他正(zhèng)义、聪明、勇敢，这些优点都是值得我(wǒ)们学习的。

　　（4）引入新的谈话经验后(hòu)再组(zǔ)织幼儿交谈。

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