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　　初(chū)中生(shēng)幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一本正经，搞(gǎo)得挺(tǐng)神圣secx的不定积分推导过程，secx的不定积分推导过程图片，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬(yǎo)牙切(qiè)齿地去背(bèi)某(mǒu)个(gè)段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成(chéng)声似(shì)的复(fù)述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲(jiǎng)给(gěi)别人听(tīng) (当然那个人不(bù)一定在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声细(xì)语地(dì)仿佛(fú)告诉(sù)别人(rén)什(shén)么(me)秘密似的背……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方(fāng)法就(jiù)有多少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种方法(fǎ)，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是(shì)默(mò)读理解，先把(bǎ)每(měi)一句话读懂，领悟整段或整篇的意(yì)思，在此(cǐ)基础上则(zé)可大(dà)展拳脚，英(yīng)雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则(zé)便成(chéng)了(le)“小和尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就(jiù)是(shì)有感情(qíng)地大声朗读。

　　感情越(yuè)投(tóu)入越好，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如(rú)遇(yù)对(duì)话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依据(jù):第一(yī)，朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第二(èr)，读(dú)出声(shēng)来，可以震动大脑皮层的记(jì)忆(yì)神经，加快记忆速度;第三(sān)，可以排除外界的一些噪音干扰有(yǒu)助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自(zì)我(wǒ)陶醉，自我secx的不定积分推导过程，secx的不定积分推导过程图片愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了(le)，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根(gēn)据(jù)人的遗(yí)忘曲线，只有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背书效果好，捂(wǔ)住耳多读(dú)书也可以(yǐ)记(jì)忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方法帮助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记不(bù)住(zhù)，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可(kě)以(yǐ)将(jiāng)要(yào)背的东西编号啊(a)，一段一段(duàn)来(lái)，这样会快一点的(de)，要是全(quán)篇(piān)一起反而很慢，另外可(kě)以利(lì)用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段(duàn)就奖励自己(jǐ)休息一会，或者吃点什(shén)么的，相信持之以恒就(jiù)会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前，闭上眼睛想象一下自己(jǐ)能考好(hǎo)，想象自己在取得良好的成绩之(zhī)后，父母(mǔ)高兴、别(bié)人赞扬(yáng)的(de)情景，想(xiǎng)象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越(yuè)生动具体越好。

快速(sù)背书小窍门(mén)

　　快速背(bèi)书小(xiǎo)窍(qiào)门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时(shí)间段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体情(qíng)况不同(tóng)，有(yǒu)的学生早上的记(jì)忆(yì)力(lì)好(hǎo)，有的学生临睡(shuì)前的记忆(yì)力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况(kuàng)，来选择适合自己的背(bèi)诵时(shí)间。

　　这个时(shí)间(jiān)段可能也(yě)不(bù)是(shì)特别(bié)固定，学生(shēng)们可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲线，只枯世(shì)有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样(yàng)也可(kě)以起到(dào)事(shì)半功(gōng)倍(bèi)的作用。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵语文课文(wén)的时候(hòu)，学生可以(yǐ)先记住一(yī)些(xiē)关键没和肢的词句(jù)，再根据(jù)这(zhè)些词句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮(bāng)助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背(bèi)书(shū)的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一(yī)些段落(luò)比较冗长(zhǎng)的内容，我们常常需要采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么(me)把(bǎ)其中的(de)一些关键(jiàn)信(xìn)息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错(cuò)难记的知识(shí)点，边读的时候边画下来。

　　就(jiù)有(yǒu)利于(yú)我(wǒ)们通(tōng)过理解的(de)方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时(shí)候的重点，往往不在于前面记的(de)过程，而在于(yú)后(hòu)面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要(yào)尝试(shì)不用原话，而是自(zì)己的(de)语言(yán)，将背(bèi)诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个过程，既是(shì)检验你的背(bèi)诵结果，也(yě)是检(jiǎn)验你是否真(zhēn)正的理解了这一段知识。

　　甚至(zhì)往往(wǎng)也(yě)是你考试的时候(hòu)，相(xiāng)关知识的(de)你能(néng)够写出(chū)来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里(lǐ)描述的(de)是一段怎样的场景，这个时候往(wǎng)往你就能感到得心(xīn)应(yīng)手(shǒu)。

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