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东隅已逝桑榆非晚是什么意思朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁写的？是《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理学(xué)家朱熹所做的。关于朱子家训(xùn)是谁写的(de)以(yǐ)及朱子(zi)家训(xùn)是谁写的(de) 什么朝代(dài)，朱子家训(xùn)是谁写的(de)作者(zhě)是谁(shuí)，朱子家训是(shì)谁写(xiě)的？，朱子家训是谁写的书，朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的字等问题(tí)，小编将(jiāng)为你(nǐ)整理以(yǐ)下的知识答案：

朱子家训的作者是(shì)谁

　　朱子(zi)家训(xùn)的(de)作者是朱(zhū)熹所做的(de)。

　　《朱子(zi)家训》作者(zhě)有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著(zhù)名理学(xué)家(jiā)朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原(yuán)名为《治(zhì)家(jiā)格言(yán)》，朱熹所(suǒ)作《朱子(zi)家训》原(yuán)题为《紫阳朱子家(jiā)训(xùn)》，而“紫阳”是朱熹的别号(hào)。

　　“朱文公的(de)《朱(zhū)子家训》和(hé)朱柏庐的《治家格言》是在不同时代由不同(tóng)的(de)朱家先贤所撰(zhuàn)写出来的不同传世巨作(zuò)。很东隅已逝桑榆非晚是什么意思可惜世(shì)人多把他们(men)的文章搞(gǎo)混了(le)，通常(cháng)人(rén)们多以《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹老夫子真正的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(nán)(朱子25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初江苏昆山县人。著(zhù)名理学家、教育家。其父朱集璜是明(míng)末的学(xué)者，清顺治(zhì)二年(nián)(1645)守昆城(chéng)抵御清军，城破，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏(bǎi)庐自幼(yòu)致力读书曾考取秀才(cái)，志于(yú)仕途。清入关明亡遂不再求(qiú)取功名(míng)，居乡(xiāng)教授学生并潜心程朱理学主张知行并进，一时(shí)颇负盛名。康熙曾(céng)多次(cì)征召，然均为先生所拒绝。曾用精(jīng)楷手写(xiě)数(shù)十本(běn)教材用于教学。潜心研究(jiū)程朱(zhū)理学，主张知行并进，躬行实践。

　　康熙(xī)间坚(jiān)辞博学鸿(hóng)词之(zhī)荐，后又(yòu)坚拒地方官举荐(jiàn)的乡(xiāng)饮大宾(bīn)。与徐枋、杨无咎(jiù)号称“吴中(zhōng)三高士”。康熙三十七(qī)年(公(gōng)元1698年)染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问(wèn)在性命，事业(yè)在忠孝"。著(zhù)有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗文集》、《愧讷集(jí)》和(hé)《毋欺录》等。

朱(zhū)子家训是(shì)谁(shuí)写的(de)

　　是《朱子(zi)家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二(èr)为南(nán)宋著名(míng)理学(xué)家朱熹(xī)所(suǒ)做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江(jiāng)苏(sū)昆山人（今昆山市），明末(mò)清初江苏昆(kūn)山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父(fù)朱(zhū)集璜(huáng)是明末的学(xué)者，清顺治二年(nián)（1645）守昆城(chéng)抵御清(qīng)军，城(chéng)破，投(tóu)河自尽。

朱(zhū)柏庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学(xué)家、教育(yù)家，名用(yòng)纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治二年（1645年）其父朱(zhū)集璜在守昆城抵御清(qīng)军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不(bù)欲生。

　　时(shí)其弟用(yòng)白、用锦(jǐn)尚(shàng)幼，从商遗腹未生。

　　他(tā)上侍奉老母，下抚育(yù)弟妹，播迁流离，备极艰(jiān)辛。

　　待(dài)局势稍定，才(cái)返(fǎn)故里。

　　目敬仰晋人王(wáng)哀攀柏(bǎi)庐(lú)墓之义，故自(zì)号柏(bǎi)庐。

　　居乡(xiāng)教(ji东隅已逝桑榆非晚是什么意思ào)授学生，潜心治(zhì)学，以程(chéng)、朱理学为本(běn)，提倡(chàng)知行并进，躬(gōng)行(xíng)实(shí)践。

　　他深感当时的教(jiào)育(yù)方法，使学生难(nán)以学到真实的(de)学(xué)问，故写(xiě)了《辍讲语》，反躬(gōng)自责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材用于教(jiào)学。

　　生平精神宁(níng)谧，严以(yǐ)律己(jǐ)，对当时愿(yuàn)和他(tā)交往的(de)官吏(lì)、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年(nián)）他(tā)坚辞不应(yīng)博学鸿儒科，后又坚拒地方(fāng)官举荐(jiàn)的乡饮(yǐn)大(dà)宾(bīn)。

　　康熙三十七(qī)年(nián)染疾，临终前(qián)嘱弟子(zi)："学问在性命，事业(yè)在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧讷集(jí)》、《春秋(qiū)五(wǔ)传酌解》、《毋欺录(lù)》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以来流传甚广，被历代士大夫(fū)尊为治家(jiā)之经，清至民国(guó)年间一度成为(wèi)童蒙必读(dú)课(kè)本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了(le)修身治家(jiā)之道是一(yī)篇家教名著，通篇意在劝人(rén)要勤俭持家(jiā)安分守己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭，当思来(lái)处(chù)不易(yì)，半丝半缕，恒(héng)念物力维艰"等句，尤股炙人(rén)口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年(nián)4月23日），行(xíng)五十(shí)二，小名沋(yóu)郎，小字季延，字元晦，一字仲(zhòng)晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生(shēng)、考亭先生、沧(cāng)州病叟、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥(shì)文，又(yòu)称朱(zhū)文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍(jí)南宋(sòng)江南东路徽州府婺源县（今江西省婺(wù)源），出生(shēng)于南剑(jiàn)州尤溪(xī)（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲学家(jiā)、教育家、诗人、闽学派的(de)代表人(rén)物，世称朱子，是孔子(zi)、孟(mèng)子(zi)以来最杰出的弘扬儒学的大师(shī)。

教育(yù)思想

　　朱熹的长期从事(shì)讲学活动，精心编撰了《四(sì)书(shū)集注(zhù)》等(děng)多种教材，培养了众多人才。

　　他的教育(yù)思想(xiǎng)博(bó)大精深，其中(zhōng)最值(zhí)得(dé)关注(zhù)的，一是论述(shù)小学和(hé)大(dà)学(xué)教育(yù)，二是关于朱子读书法。

论述(shù)教育

　　朱(zhū)熹在(zài)总结前人教育经验和自己教育实践的基础(chǔ)上，基于对人(rén)的生(shēng)理和心理特(tè)征的初步认识，把一个人的教(jiào)育(yù)分成小学和大学两个(gè)既有(yǒu)区(qū)别又有联(lián)系的(de)阶段(duàn)，并(bìng)提出了两者不同的教育任务、内(nèi)容和方法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁为小学(xué)教育阶段，其任(rèn)务是培养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于小学儿童智识(shí)未开，思维能力(lì)薄弱，因此他提出小学教育的内容是学其事，主(zhǔ)张儿童(tóng)在日常生活中，通过具体行事，懂得(dé)基(jī)本的伦(lún)理道(dào)德规范，养成一定的(de)行为习惯(guàn)，学习初步的文化知识技能。

　　在教育(yù)方(fāng)法上，朱熹强调先入(rù)为(wèi)主(zhǔ)，及早(zǎo)施(shī)教；要力求形象、生动(dòng)，能激发兴趣(qù)；以(yǐ)《须(xū)知》、《学规》的(de)形(xíng)式培养(yǎng)儿(ér)童道德行为(wèi)习惯。

　　朱熹认为15岁(suì)以后大学(xué)教育，其任(rèn)务是在(zài)坯(pī)璞的基础上再加光饰(shì)，把他们培养(yǎng)成(chéng)为国家所需要(yào)的(de)人才(cái)。

　　朱熹认为，与重在教事的小学教育不同，大学教(jiào)育内容的(de)重点是教(jiào)理，即(jí)重在探究事物(wù)之所(suǒ)以然。

　　对(duì)于大学(xué)教育(yù)方法，朱熹东隅已逝桑榆非晚是什么意思一是重视(shì)自学，二(èr)是提(tí)倡不(bù)同学术观点之间(jiān)的相互交流。

　　朱熹关于小学和大学教育的见解，为中(zhōng)国(guó)古代教育思想增添了新鲜的内容。