说明方法有哪些及作用答题格(gé)式，三年(nián)级说明方法有(yǒu)哪些及作用是说(shuō)明方法及作用：举例(lì)子：举(jǔ)出实际(jì)事(shì)例来说明事物，使所(suǒ)要说明的(de)事物具体化，以便(biàn)读者理(lǐ)解，这种(zhǒng)说明方法叫(jiào)举例子(zi)的。

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说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及作用(yòng)

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说明事物，使所要说(shuō)明的(de)事物具体化，以(yǐ)便读者理(lǐ)解，这种(zhǒng)说明方法叫(jiào)举(jǔ)例子(zi)。

　　运用举事例的说(shuō)明(míng)方法说明(míng)事物或事(shì)理，一要注意例(lì)子的(de)代(dài)表性，二要注意例子的适量性。

　　作用：使文(wén)章表达的(de)意思更(gèng)明确，读者(zhě)更能(néng)理解，具体地说明了说明对象的特点。

　　例句：云(yún)能预示天气。

　　比如，在某某地(dì)区，出(chū)现云就代表(biǎo)将要下雨。

　　——《看云识(shí)天气》（根据大的范围(wéi)列举相应(yīng)的例子(zi)）

　　举了具(jù)体的日本还有能力侵华吗，日本敢不敢侵略中国例(lì)子，真(zhēn)实(shí)具体(tǐ)有力地说明了……，使文章更具有(yǒu)说服力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使说明(míng)的内(nèi)容(róng)更充实具体(tǐ)，更(gèng)具说服力，可以引用一(yī)些文献资(zī)料、诗词(cí)、俗语(yǔ)、名人名言等。

　　引(yǐn)用的范围(wéi)很广，可以是(shì)经典(diǎn)著作，名家名(míng)言，公式定(dìng)律(lǜ)，典故(gù)谚语等(děng)。

　　作用：使文章(zhāng)更具说服(fú)力。

　　体现说(shuō)明文(wén)语(yǔ)言的准确性。

　　如引用(yòng)古诗(shī)：使说(shuō)明文更具诗情画意；

　　引用故事使文章具有(yǒu)趣味性(xìng)。

　　例句：唐朝的张嘉(jiā)贞说它“制(zhì)造奇特，人不知其所以为”。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可(kě)以增加文章(zhāng)的说服(fú)力）

　　用作引用的说明方法(fǎ)能够简(jiǎn)洁，有力地(dì)说明事物的……特(tè)征，既增强(qiáng)了(le)说服力(lì)，又增(zēng)强了趣味性。

　　3、作比较(jiào)：

　　作(zuò)比较是将两种(zhǒng)类别相(xiāng)同(tóng)或(huò)不同的事物、现象加以比(bǐ)较(jiào)来说明事物特征(zhēng)的(de)说明方法(fǎ)。

　　说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以(yǐ)用具体的(de)或者大家已(yǐ)经熟(shú)悉的(de)事物和(hé)它比较，使读者通过比(bǐ)较得到具(jù)体而鲜(xiān)明的印(yìn)象。

　　事物的特征也往(wǎng)往在(zài)比(bǐ)较(jiào)中显(xiǎn)现出(chū)来。

　　在(zài)作比较的(de)时候(hòu)，可(kě)以是同(tóng)类相比，也(yě)可以是异类相(xiāng)比，可以(yǐ)对事物进(jìn)行(xíng)“横(héng)比”，也可(kě)以对事(shì)物进行“纵(zòng)比(bǐ)”。

　　作用(yòng)：把……与……进行比(bǐ)较，突出强调(diào)了说明(míng)对(duì)象的特点。

　　例(lì)句：永(yǒng)定河发水时，来势很猛(měng)，以前(qián)两岸河堤常(cháng)被冲(chōng)毁，但(dàn)是这座桥却从没(méi)出过事(shì)，足见它的坚固(gù)。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（突出被说(shuō)明对象的特(tè)点(diǎn)）

　　4、列数字：

　　为了(le)使所要说明的事物具体化，还可以采用列数日本还有能力侵华吗，日本敢不敢侵略中国字(zì)的方(fāng)法，以便读者理(lǐ)解。

　　需要注意的是(shì)，引用较多的数字，一(yī)定要准确无误(wù)，不准(zhǔn)确的数字(zì)绝对不能用(yòng)，即使(shǐ)是估计的数字也要(yào)有可靠的根(gēn)据，并(bìng)力求近似。

　　作用：用(yòng)列数字的方法进行说明，既能(néng)准确客(kè)观地反映事实情况，又有较强的说(shuō)服力。

　　更体现了说明文的(de)准确(què)性，准确地说明了说明对(duì)象的(de)特(tè)点(diǎn)。

　　例(lì)句：赵州桥非常雄伟(wěi)，全(quán)长50.82米(mǐ)，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和(hé)全桥只有一个大拱，长(zhǎng)达37.4米(mǐ)……——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（体现准确性(xìng)）

　　5、分(fēn)类别(bié)：

　　说明事物的(de)特征，往往从单方(fāng)面不易说清楚，可以(yǐ)根据形(xíng)状、性质、成因、功(gōng)用等属性的异(yì)同，把事物分成若干类(lèi)，然后依照类别逐(zhú)一加以说(shuō)明。

　　这种说(shuō)明(míng)方(fāng)法(fǎ)，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层次清晰(xī)，一目了(le)然。

　　清晰地说明了说明对象的(de)特(tè)点，使文章更具(jù)有说服力。

　　例句：按屏的建造材料极其(qí)装饰的华丽程(chéng)度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏(píng)、木屏、竹屏(píng)等，因而在(zài)艺(yì)术上(shàng)有雅俗之别，同时也(yě)显露(lù)了使用人不同的经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明(míng)白屏的种类(lèi)）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利(lì)用两种不同(tóng)事物之间的相似之处作比较，以突出(chū)事物(wù)的形状特点，增强(qiáng)说(shuō)明的形(xíng)象(xiàng)性和生动性(xìng)的说明方法叫做打比方。

　　说明(míng)文中的(de)打比方的说明方(fāng)法，同修辞格上的比喻还(hái)有联想是一致(zhì)的(de)。

　　不同的是，比喻修辞有明喻(yù)、暗喻和借(jiè)喻(yù)，而说明(míng)多用明喻和暗(àn)喻，借喻(yù)则不宜(yí)使用。

　　作用(yòng)：把……比(bǐ)作……，生(shēng)动(dòng)形象地(dì)说(shuō)明了说明对象的特点，使说明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥(qiáo)洞成弧形，就(jiù)像(xiàng)虹。

　　——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（可以使要说明的对(duì)象(xiàng)形(xíng)象(xiàng)生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说(shuō)明对(duì)象(xiàng)更形象、具体，可以进(jìn)行状貌摹写。

　　作用：描摹了(le)……的……特点(diǎn)，生(shēng)动形象详(xiáng)细具体地说明(míng)了(le)……，使被说明(míng)对象更准确更详尽更生动。

　　例句：这些石(shí)刻石狮子，有的母子相(xiāng)抱，有(yǒu)的(de)交头接耳，有的像倾听水声，有(yǒu)的像(xiàng)注(zhù)视行人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使被说明更具体，更(gèng)形象）

　　8、下(xià)定义：

　　用(yòng)简明(míng)的语言、科学的术语对某一概(gài)念(niàn)的本质特(tè)征作规定(dìng)性的(de)说明叫下定义。

　　下定(dìng)义能准确揭(jiē)示事物的本质。

　　作用：使人(rén)们在(zài)阅读(dú)时对抽象(xiàng)的字词能够(gòu)更加明(míng)白、理解。

　　例句(jù)：统筹方(fāng)法，是一种安排工作(zuò)进(jìn)程的数学方法。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能准确揭示事(shì)物的(de)本质(zhì)）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一个侧面，在事物(wù)的某一个特点做些一般(bān)性(xìng)的解释。

　　作用(yòng)：使读者在阅(yuè)读(dú)时(shí)对抽(chōu)象的字词能够更(gèng)加明白，更易理解。

　　例句(jù)：大拱(gǒng)的两(liǎng)肩(jiān)上，各(gè)有两(liǎng)个小(xiǎo)拱。

　　这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时(shí)候，还可以增加桥洞的过水量，减(jiǎn)轻洪(hóng)水(shuǐ)对桥身的(de)冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更美(měi)观。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使读(dú)者明白(bái)这(zhè)个设计的巧妙之(zhī)处）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了把十分(fēn)复杂的事(shì)物说清(qīng)楚(chǔ)，就可(kě)以(yǐ)采用图表法，来(lái)弥补单用(yòng)文字表(biǎo)达的(de)缺欠，对某(mǒu)些事(shì)物(wù)解说更直(zhí)接、了当。

　　作用(yòng)：使(shǐ)人(rén)看了(le)一目了然。

　　条理清晰，直(zhí)接(jiē)地说明了说(shuō)明对象的特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作(zuò)假设是用(yòng)假设的想法表示出将来会出(chū)现的情况。

　　作用：用(yòng)假设的环境来(lái)预设将来可能要出现的状(zhuàng)况。

　　例(lì)句：我(wǒ)们只有一(yī)个地(dì)球，如果它(tā)被破(pò)坏(huài)了(le)，我们别无(wú)去处(chù)。

　　——《只有一(yī)个地球》

说明方(fāng)法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用(yòng)答题格式

　　说明方法及其作(zuò)用答题格式(shì)如下：

　　1、举例(lì)子 ：具体真切(qiè)地说明(míng)了(le)事(shì)物的××特(tè)点。

　　2、分(fēn)类别：条(tiáo)理清楚(chǔ)地说明了事物的××特点。

　　对事物的特征（或事理）分(fēn)门别类加(jiā)以说(shuō)明,使说明(míng)更有条理性。

　　3、汪宽打比方：生(shēng)动(dòng)形象地说明该(gāi)事物(wù)的××特点,增强了文章的趣(qù)味性。

　　4、列数字：具体而准确地说(shuō)明该事(shì)物的(de)××特点.使说明更有说服力。

　　5、作比较(jiào)：突出(chū)强调了被说(shuō)明对象的××特(tè)点（地(dì)位(wèi)、影响等）。

　　6、下(xià)定义：用简明科学的语言对说(shuō)明的对象（或科学事理）加以揭示,从而更科学、早陵做更本质、更(gèng)概括地揭示事物的特征（或(huò)事(shì)理(lǐ)）。

　　7、列(liè)图(tú)表：直观形象地说明(míng)了(le)事物的××特点。

　　8、引用法：用引用的方(fāng)法说明事(shì)物的特征,增强说服力,如引(yǐn)用古诗文、谚语、俗话.引用(yòng)说明在(zài)文章开头,还起(qǐ)到引出说明对象的(de)作用(yòng)。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对事物的特征（或事理(lǐ)）加(jiā)以形象化(huà)的描摹,使说(shuō)明更具(jù)体生动形象。

　　10、作诠释：对事物(wù)的特征（或事理）加以具体的(de)解(jiě)释(shì)说明,使(shǐ)说明更通俗(sú)易(yì)懂(dǒng)。

　　11、引用(yòng)说明：引用说明有以下几种形式—陆衡—A、引用(yòng)具体的(de)事例；（作(zuò)用同举例(lì)子） B、引用具体的数(shù)据；（作用同列数(shù)字(zì)）C、引用名言、格言、谚(yàn)语；作(zuò)用是使说明更有(yǒu)说服(fú)力.D、引用神话传说、新闻报道、谜(mí)语、轶事趣闻等.作(zuò)用是增强说明(míng)的(de)趣味性.（引用说明在文章开头(tóu),还起(qǐ)到引出说明对象(xiàng)的作用）。

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