提高(gāo)幼儿记(jì)忆力(lì)方法(fǎ)？为(wèi)幼儿(ér)提供形(xíng)象、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料的。

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记忆可以被篡改(gǎi)吗

　　记忆(yì)是(shì)可以被篡改的。

write的过去分词怎么用，write的过去分词英语　　记(jì)忆是可以被篡(cuàn)改的，甚至是(shì)可以被植入的，而(ér)且(qiě)方法还非常的(de)简单，先跟大(dà)家说一个跟修改记忆有关的一个非常(cháng)轰动的事件(jiàn)。

　　1984年发(fā)生在(zài)米国马(mǎ)萨诸(zhū)塞州轰(hōng)动世界的阿米罗(luó)特(tè)X侵案，被害(hài)人是(shì)一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一(yī)天凯(kǎi)斯的(de)妈妈发现凯斯(sī)最近(jìn)一(write的过去分词怎么用，write的过去分词英语yī)段时间频繁的(de)尿(niào)床，

　　这(zhè)是一个孩子遭到(dào)侵害之后(hòu)非常容(róng)易出现(xiàn)的一(yī)种信号，凯(kǎi)斯的妈妈发见之后就(jiù)让(ràng)凯斯的舅(jiù)舅去跟凯斯(sī)谈心，而舅舅为了(le)让凯斯敞(chǎng)开(kāi)心(xīn)扉(fēi)，就跟凯斯(sī)讲了自己小时候(hòu)去野外露营遭到了侵害(hài)的经历(lì)。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的(de)方便记(jì)忆(yì)的材料(liào)。

　　可以(yǐ)为孩子提供他们感兴趣(qù)的(de)玩具或游戏，同时可以制作许多色(sè)彩亮丽(lì)的卡(kǎ)片或图片，家(jiā)长可在旁边配(pèi)合(hé)我们孩子一起来进行这(zhè)些活(huó)动。

　　2、经常向幼(yòu)儿(ér)提出具体、明确(què)的记忆(yì)任务(wù)，并对孩子的成果给予评(píng)价，这样可(kě)能激发幼(yòu)儿去进行有(yǒu)意识的记忆。

　　在讲(jiǎng)故事(shì)前，可以提出一两(liǎng)个问题让孩子从(cóng)听到故事中找到答案，或(huò)外出游玩时，要(yào)让(ràng)孩子记住见过哪些东西(xī)，去过哪(nǎ)些地方，都有哪(nǎ)些景物等，这样就会(huì)让孩子有总意识(shí)的去观察(chá)事物进行记(jì)忆，在(zài)孩子完成任务(wù)时要给予及时的(de)肯(kěn)定(dìng)和(hé)赞扬，提高(gāo)幼(yòu)儿(ér)记忆的积极(jí)性与主动性。

　　这样会使(shǐ)幼(yòu)儿更好地(dì)进行主动(dòng)记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理解要(yào)记忆的材料，可(kě)以大(dà)大提高孩子的(de)记忆水平和有意识记忆的(de)能(néng)力(lì)，虽然孩子的记忆多是机械记忆，但(dàn)在理解的基(jī)础(chǔ)上(shàng)，他们会记忆的更(gèng)好，这(zhè)样可以使他们记忆(yì)的更牢固，这对培养孩子的有意(yì)识记(jì)忆是非常好的方法，所以孩子在(zài)记忆(yì)东(dōng)西前，父母要帮助孩子(zi)来理(lǐ)解这个事物。

　　4、运(yùn)用多种感(gǎn)觉器官进行记忆。

　　因此，应指导幼(yòu)儿(ér)运(yùn)用多种感官(guān)参加记忆(yì)活动。

　　如让幼儿(ér)感受春天，应尽量(liàng)带(dài)孩子多看一(yī)看、摸一(yī)摸(mō)、闻(wén)一闻(wén)、尝一尝，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等多种感官从多方面获得感性认识。

　　实(shí)验证明：这样会(huì)使幼(yòu)儿记得又快write的过去分词怎么用，write的过去分词英语又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进行(xíng)合理的复习，以增强记忆。

　　一(yī)般来讲，让(ràng)孩子复习巩固所学(xué)的内容时，应该在孩子(zi)情(qíng)绪稳定(dìng)时，采用多种有趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌(gē)、猜谜语(yǔ)、表演(yǎn)活动、做游戏以及比赛活动(dòng)、散步(bù)与郊游活动(dòng)和日常(cháng)生活活动(dòng)等。

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