顺风而呼，声非加疾(jí)也，而闻者彰。

　　假(jiǎ)舆马者(zhě)，非利足也(yě)，而(ér)致千里；

　　大学专业分流什么意思啊，什么叫大学专业分流假舟楫者，非能水(shuǐ)也，而绝江河。

　　君子生非(fēi)异也，善假于物也。

　　翻译：我曾经一(yī)天到晚地冥(míng)思(sī)苦(kǔ)想，（却）比不上片(piàn)刻学到(dào)的知识（收(shōu)获大）；

　　我曾经踮起脚向远处望，（却）不如登到高处见(jiàn)得广。

　　登到高处招手，手臂(bì)并没有加长，可是远处的人却能看见(jiàn)；

　　顺着风喊，声音并没有加大，可大学专业分流什么意思啊，什么叫大学专业分流是听的人(rén)却能听得很(hěn)清楚(chǔ)。

　　借(jiè)助车马的人，并(bìng)不(bù)是(shì)脚走(zǒu)得快，却可以达到千(qiān)里(lǐ)之外(wài)，借(jiè)助舟船的人，并不善(shàn)于游泳(yǒng)，却可以横渡长(zhǎng)江黄(huáng)河。

　　君子的资质秉性跟一般人没什么不同，（只是(shì)君子）善于借助外物罢(bà)了。

　　背景(jǐng)：战国时期儒(rú)家的重要代表人物是(shì)孟(mèng)子和荀(xún)子(zi)。

　　孟(mèng)子宣扬(yáng)“劳(láo)心者(zhě)治(zhì)人(rén)，劳力者治于人”为统治阶级辩(biàn)护的思想，而荀子却(què)认为：人力能征(zhēng)服自然，应该(gāi)利用自然为人类服务。

　　他的门(mén)人韩非、李斯成为战国末期的法家(jiā)重(zhòng)要代表(biǎo)人物(wù)。

　　赏析：本文围绕(rào)“学不可以已”这个中心论点，从学习的意义、作用、态(tài)度(dù)等方面(miàn)，有条(tiáo)理(lǐ)、有层次地加以阐述(shù)。

　　大(dà)量运用(yòng)比喻来说明(míng)道理，是这(zhè)篇文章的特色(sè)。

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