说明方法有哪(nǎ)些及作用答题(tí)格(gé)式，三年级说明方法(fǎ)有(yǒu)哪(nǎ)些及作用是说(shuō)明方法及作用：举例子：举(jǔ)出实(shí)际事例来(lái)说明(míng)事物，使所要说明的事物具体(tǐ)化，以便读者(zhě)理解，这种说明方法叫(jiào)举例子的(de)。

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说明方法(fǎ)有哪些及(jí)作用答(dá)题格(gé)式(shì)，三年(nián)级(jí)说明方法有哪些(xiē)及(jí)作用(yòng)

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说明事物(wù)，使所要说明的事物具体化，以便读(dú)者(zhě)理解，这(zhè)种说(shuō)明方法叫举(jǔ)例(lì)子。

　　运用举事(shì)例(lì)的说明方法说明事(shì)物或事理(lǐ)，一要(yào)注意例(lì)子的代(dài)表性(xìng)，二要注意例(lì)子的适量性。

　　作用：使文章表达的意思更(gèng)明确，读者更能理解，具体地说(shuō)明了说明对象(xiàng)的(de)特(tè)点。

　　例句：云能预示天(tiān)气。

　　比(bǐ)如，在某(mǒu)某地区，出现云就(jiù)代(dài)表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根(gēn)据大的(de)范围(wéi)列举(jǔ)相应(yīng)的例(lì)子）

　　举了(le)具体(tǐ)的例(lì)子(zi)，真(zhēn)实具体有(yǒu)力地说明了……，使文章更具(jù)有(yǒu)说服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为了(le)使(shǐ)说明的(de)内(nèi)容更(gèng)充实具体，更具说(shuō)服力(lì)，可以引用一些文(wén)献资料(liào)、诗词、俗(sú)语(yǔ)、名(míng)人名言等。

　　引用的范(fàn)围很广，可以是经典著作，名家(jiā)名言，公式定律(lǜ)，典故谚语(yǔ)等(děng)。

　　作用：使文章更(gèng)具(jù)说服力。

　　体现(xiàn)说明文(wén)语言(yán)的准确(què)性。

　　如引用古诗(shī)：使说明文更具诗情画(huà)意；

　　引用故事使(shǐ)文(wén)章具有趣味(wèi)性。

　　例句：唐(táng)朝(cháo)的张嘉贞(zhēn)说它“制造奇特，人(rén)不(bù)知其所以(yǐ)为(wèi)”。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（可以增加文章的说服(fú)力(lì)）

　　用作引用的(de)说(shuō)明方(fāng)法能(néng)够简洁，有力地说(shuō)明事(shì)物的……特(tè)征，既(jì)增强了说服力，又增强(qiáng)了趣味性。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作(zuò)比较(jiào)是将(jiāng)两种类(lèi)别相同或不同的事物(wù)、现象加以比(bǐ)较来(lái)说明(míng)事物特征的说明方(fāng)法(fǎ)。

　　说明某些抽象(xiàng)的或者是人们比较陌生的(de)事物，可(kě)以(yǐ)用具体的或者(zhě)大家已(yǐ)经熟(shú)悉(xī)的事物(wù)和它比较，使(shǐ)读者通过比较得到具体(tǐ)而鲜明的印(yìn)象。

　　事物的(de)特征也往往在(zài)比(bǐ)较中显(xiǎn)现出来。

　　在作比较的时候，可以是同类相(xiāng)比(bǐ)，也(yě)可以是异类相比，可以(yǐ)对(湖南省国土面积多少平方公里,人口有多少万，湖南省国土面积和人口是多少duì)事(shì)物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作(zuò)用：把……与……进行(xíng)比较，突出强调了说明对(duì)象的特点。

　　例句：永定(dìng)河发水时(shí)，来势很猛，以(yǐ)前两岸河堤常被(bèi)冲毁，但(dàn)是这(zhè)座桥却(què)从没出(chū)过事，足见(jiàn)它的(de)坚(jiān)固。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（突出被(bèi)说明对象的特点）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使所要(yào)说明的事物具体化(huà)，还(hái)可以采用(yòng)列数(shù)字(zì)的方法，以(yǐ)便(biàn)读(dú)者理解。

　　需要(yào)注意的(de)是(shì)，引用较多的数字，一定要(yào)准确无误，不准确的(de)数(shù)字(zì)绝对(duì)不能用，即(jí)使是估计的(de)数字也要有可靠的根据，并力求近似。

　　作用(yòng)：用列数字的方法进行说明，既能准确客观地(dì)反映事实情况，又有较强的(de)说服(fú)力。

　　更体(tǐ)现了(le)说明文的准(zhǔn)确性，准确地说(shuō)明(míng)了(le)说(shuō)明(míng)对(duì)象的特点。

　　例句：赵州桥(qiáo)非(fēi)常(cháng)雄(xióng)伟，全长50.82米，两端宽(kuān)9.6米(mǐ)，中部(bù)略(lüè)窄，宽9米。

　　和全桥只(zhǐ)有(yǒu)一个大拱，长达37.4米……——《中(zhōng)国石(shí)拱桥(qiáo)》（体现准确性）

　　5、分(fēn)类别(bié)：

　　说明事(shì)物(wù)的特征，往往(wǎng)从单方面不易说清楚，可以根(gēn)据形状、性(xìng)质、成因、功用等属性的异(yì)同(tóng)，把事物分成若(ruò)干类，然后依照类别逐一加以说明(míng)。

　　这种(zhǒng)说(shuō)明方法，叫分(fēn)类别。

　　作用：条理清(qīng)晰(xī)，层次清晰，一目了然。

　　清晰地说明(míng)了说明对(duì)象的特点，使文章更具有说(shuō)服力。

　　例句：按屏的(de)建造材料极其装饰(shì)的华丽程度，分(fēn)为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而(ér)在艺术上有(yǒu)雅俗之(zhī)别，同时也显露(lù)了(le)使(shǐ)用人不同的经济与文(wén)化(huà)水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状(zhuàng)特点，增强(qiáng)说明(míng)的(de)形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

　　说明(míng)文中(zhōng)的打(dǎ)比(bǐ)方的说明(míng)方法，同修辞格上的比喻还有联想(xiǎng)是一(yī)致(zhì)的(de)。

　　不(bù)同(tóng)的是，比喻(yù)修辞有明喻、暗喻(yù)和(hé)借喻，而(ér)说(shuō)明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生动形象地(dì)说(shuō)明了(le)说明对象(xiàng)的特(tè)点，使说(shuō)明更通俗易懂。

　　例句(jù)：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说明的对象(xiàng)形象生动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了使被(bèi)说明对象更(gèng)形(xíng)象、具体，可以进行状(zhuàng)貌摹写。

　　作(zuò)用(yòng)：描摹了……的(de)……特(tè)点，生动(dòng)形象详细具(jù)体地说明了……，使被说明对(duì)象更准确更详尽更(gèng)生动。

　　例句：这些石刻石狮(shī)子，有的(de)母子相抱，有的交头(tóu)接耳，有(yǒu)的像倾(qīng)听水声(shēng)，有的像注(zhù)视行(xíng)人，千态万(wàn)状，惟(wéi)妙惟(wéi)肖。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使(shǐ)被说明更(gèng)具体(tǐ)，更形象）

　　8、下定义：

　　用简(jiǎn)明的语(yǔ)言、科(kē)学(xué)的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。

　　下(xià)定义(yì)能准确揭示事物的本质。

　　作用(yòng)：使(shǐ)人们在阅读(dú)时对抽象的字词(cí)能够(gòu)更(gèng)加(jiā)明白、理解。

　　例句：统筹方法，是一种安排工作进程(chéng)的(de)数学方法(fǎ)。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从(cóng)一个侧面，在(zài)事物的某(mǒu)一个特(tè)点做些一(yī)般性的解释。

　　作用：使读者在阅读时对(duì)抽(chōu)象的字词能够(gòu)更(gèng)加明白，更易理解。

　　例句：大拱的两肩上，各有两(liǎng)个小拱。

　　这个创(chuàng)造性的(de)设计，不但节约了石料(liào)，减轻了桥身的(de)重量，而且在河水暴(bào)涨(zhǎng)的(de)时(shí)候，还可以(yǐ)增加桥洞的(de)过水量(liàng)，减(jiǎn)轻洪水对桥(qiáo)身的冲击。

　　同时(shí)，拱上加拱，桥身也更美(měi)观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白(bái)这个设计的(de)巧妙(miào)之处）

　　10、列(liè)图表：

　　为了把十分复杂的事物说清楚，就可(kě)以采用图表法，来弥补单用(yòng)文字表达(dá)的缺(quē)欠，对某些事物解说更直接、了当。

　　作(zuò)用(yòng)：使人看了(le)一目(mù)了然。

　　条理清晰，直接(jiē)地说明了说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设(shè)是用假设(shè)的想法表示出将来会(huì)出(chū)现的(de)情况。

　　作(zuò)用：用假设的环境来预(yù)设将来可能要出现的状况(kuàng)。

　　例(湖南省国土面积多少平方公里,人口有多少万，湖南省国土面积和人口是多少lì)句：我(wǒ)们只有一个(gè)地球，如果它被(bèi)破坏了(le)，我们别无去处。

　　——《只有一个地球》

说明方(fāng)法有(yǒu)哪些及作用答题格式

　　说(shuō)明方(fāng)法及其(qí)作用答题格式如下：

　　1、举例子 ：具体真(zhēn)切地(dì)说明了事物(wù)的××特点。

　　2、分类别：条理清楚地说明了事(shì)物的××特点(diǎn)。

　　对(duì)事物的特征（或事理）分门别类加以说明,使说明更有(yǒu)条理性。

　　3、汪宽打比(bǐ)方(fāng)：生动形象(xiàng)地说明该事物的××特点,增强了文(wén)章的趣味(wèi)性。

　　4、列数(shù)字：具(jù)体而准确地说明该(gāi)事物的××特点.使说明更(gèng)有说服力。

　　5、作(zuò)比较：突出(chū)强调了被说(shuō)明对象的××特点(diǎn)（地位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定义：用(yòng)简明科学的语言对说明的(de)对象（或科(kē)学(xué)事理(lǐ)）加以(yǐ)揭示,从而(ér)更(gèng)科学、早陵(líng)做(zu湖南省国土面积多少平方公里,人口有多少万，湖南省国土面积和人口是多少ò)更(gèng)本质、更概括(kuò)地揭示(shì)事物(wù)的特征（或(huò)事理）。

　　7、列图表：直观形象地说明(míng)了事物的××特点。

　　8、引用法：用引用的方法说明事物的(de)特征,增强(qiáng)说服力,如(rú)引用古诗(shī)文、谚语(yǔ)、俗(sú)话.引用说明在(zài)文(wén)章(zhāng)开头,还起到(dào)引(yǐn)出说(shuō)明对象的(de)作(zuò)用。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对事物的(de)特征（或事(shì)理(lǐ)）加(jiā)以形象化(huà)的描摹,使说明(míng)更具体生动形象(xiàng)。

　　10、作诠释(shì)：对事物(wù)的(de)特征（或事理）加以具体(tǐ)的解释说(shuō)明,使说明更通俗易懂。

　　11、引用说明：引用(yòng)说明(míng)有以下几种形式(shì)—陆衡—A、引(yǐn)用具体的事例；（作用同举例子(zi)） B、引(yǐn)用具体的数据；（作(zuò)用同(tóng)列数字）C、引用(yòng)名言(yán)、格言、谚语；作(zuò)用(yòng)是使说明更有说服力(lì).D、引(yǐn)用神话传说、新(xīn)闻报(bào)道(dào)、谜语、轶事趣闻(wén)等(děng).作用(yòng)是增强说明的趣味(wèi)性.（引(yǐn)用说(shuō)明在文章(zhāng)开头,还起到引出说(shuō)明对象的作用）。

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