音读(dú)训读的解释是什么，音读训读的解释是问什(shén)么是音读？什么是训读(dú)？答简单来说，每个汉字一般都会有两(liǎng)种(zhǒng)读法，一(yī)种叫做(zuò)“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的解释(shì)是什(shén)么，音读训读的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读(平添和凭添哪个正确，平添的添是什么意思dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字的读(dú)音，按照这个汉字从中(zhōng)国传入(rù)日本(běn)的(de)时(shí)候(hòu)的读音

　　来发音(yīn)。

　　根据(jù)汉字传入的时代和来源地的不同，大致可以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴(wú)音”等几种。

　　但是(shì)，这些汉字的发音和现代汉语中同一汉(hàn)字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多是(shì)汉语的固有词汇。

　　“训读”是(shì)按(àn)照日本固有的语言

　　来读这个(gè)汉(hàn)字时的读法。

　　“训读”的(de)词汇多是(shì)表达日本固有事物的固有词汇(huì)等。

　　有不少汉字(zì)具有两

　　种以上的“音(yīn)读”音(yīn)和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋平添和凭添哪个正确，平添的添是什么意思(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读是什(shén)么意(yì)思(sī)？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的(de)一种发音方(fāng)式，是使用该等汉(hàn)字之日(rì)本(běn)固有同义语汇(huì)的读音(yīn)。

　　所以训(xùn)读只借用(yòng)汉(hàn)字的形和义，不(bù)采用汉语的音(yīn)。

　　音(yīn)读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语中按(àn)照日语对(duì)汉语的译音读出来，叫音(yīn)读(dú)同一个汉字在(zài)日语中可能有(yǒu)不止一(yī)种读法，是(shì)由于(yú)其在(zài)不同时(shí)期（南北朝(cháo)、隋唐、宋等(děng)）吸收(shōu)了当时汉字的发音(yīn)。

　　每个(gè)汉(hàn)字一(yī)般(bān)都会(huì)有两种读法(fǎ)，一种叫做“音友慎春读(dú)”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有两种(zhǒng)以上的(de)“音读”音和“训读”音。

　　日(rì)语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读(dú)（训読）是以日语固有的发音(yīn)来读出汉字，与该汉字本身(shēn)的好耐字音（吴音(yīn)、汉音、唐(táng)音(yīn)等）有很大的(de)不同。

　　例(lì):“金”训读(dú)为“かね”（kane），是(shì)和语(yǔ)固有之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并(bìng)无(wú)关联(lián)。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为现代(dài)“韩语不存(cún)在训读”。

　　但近(jìn)代以前(qián)曾有(yǒu)乡札、吏读、口诀等(děng)类似(shì)日(rì)本(běn)万叶假(jiǎ)名的标记法存在(zài)，充分利用这些汉字的训(xùn)读(dú)。

　　使用类似(shì)于(yú)和训(xùn)（日本(běn)的训读）的韩训。

　　对(duì)某些的(de)汉字，这意(yì)味着(zhe)相关(guān)“汉语(yǔ)传(chuán)入以(yǐ)前的(de)朝鲜的孝哪固有语(yǔ)”的韩训。

　　现(xiàn)如今除了在语言学(xué)与语(yǔ)源论等进行讨(tǎo)论以外，日常言语(yǔ)已(yǐ)经不(bù)再使用。

　　但(dàn)是“串”“钊(zhāo)”等为例外(wài)存在的训(xùn)读。

　　“串”读作“”的情况下(xià)意(yì)思为“海角”，“钊”读作“”的(de)情况下意(yì)思为“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不使用本(běn)来的意思，这类的韩语(yǔ)类似于日文的“国(guó)训”。

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