认真地(dì)还是(shì)认真的写作业，认真的与认(rèn)真地是认真的和认真地的区别在于用法不同，认真“的(de)”后面接(jiē)名词(cí)的。

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认真地还是认真(zhēn)的写(xiě)作(zuò)业，认真(zhēn)的(de)与认真地

　　认真的(de)和认真地的区别在于用法不同，认真“的”后面接(jiē)名词。

　　例如：认真的(de)学习；

　　认真“地”后面接动词(cí)，例如：认(rèn)真地跑步(bù)。

　　意思(sī)是信(xìn)以为真(zhēn)；

　　当(dāng)真；

　　严肃对(duì)待(dài)，不马虎。

　　示例：1、我们学习(xí)要踏(tà)实认(rèn)真，不(bù)要好高骛远(yuǎn)。

　　2、妈妈做会计工作非常认真，生怕出现什么差错。

　　3、上(shàng)课要(yào)认真听讲，不要三(sān)心二意(yì)。

　　4、代(dài)表(biǎo)们认(rèn)真讨论并且一致通过了决议(y亡羊补牢告诉了我们什么道理 二年级，亡羊补牢告诉了我们什么道理呢ì)。

认(rèn)真地还是认真的写作业，哪个是(shì)正(zhèng)确的用法？

　　“认真地(dì)做作业”用地(dì)是：地；

　　“地”的(de)结构蔽蔽告特点也必须和它前(qián)面的词和(hé)词组构(gòu)成一种特(tè)有(yǒu)形式来为它后面(miàn)的(de)动词(cí)服宏明务，构成“状动(dòng)关系”。

　　如(rú)：他认(rèn)认真真地写。

　　此处的“地”便为(wèi)状语的标(biāo)志，应亡羊补牢告诉了我们什么道理 二年级，亡羊补牢告诉了我们什么道理呢读de。

　　她(tā)愉快地(dì)接受(shòu)了这件礼物。

　　其他“de”字的用法

　　1、“的”的结构特点(diǎn)是必(bì)须和(hé)它前面的词构(gòu)成(chéng)一种(zhǒng)固(gù)有(yǒu)的“的字(zì)结(jié)构”形式(shì)来修饰、限制和(hé)说明后(hòu)面的名词或并首(shǒu)代词(cí)，使前后构成(chéng)一种“定名关系”。

　　“的”即(jí)为定语的(de)标(biāo)志，应读de。

　　如：刚刚建(jiàn)成的这所学校就(jiù)是残(cán)疾人培训学校(xiào)。

　　3、“得(dé)”为结构(gòu)助词时，必须用在动词或形容亡羊补牢告诉了我们什么道理 二年级，亡羊补牢告诉了我们什么道理呢词之后，带着它后面的词(cí)语为其前的(de)动词或形容词服务，即作动形谓语的补语。

　　如：看得清(qīng)清(qīng)楚楚；白得刺眼。

　　此处的“得”便为补语的标志(zhì)，应读de。

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