重(zhòng)修的(de)是不是更好过？是重修于好，于在(zài)这里作介(jiè)词(cí)的。关(guān)于重(zhòng)修的是不(bù)是更好过以及重修的是不是更好(hǎo)过(guò)，重修什么之好，重(zhòng)修和洽什么意思，重修(xiū)是怎么样，重修好过么等问题，农商网将为(wèi)你收拾以下的日子(zi)常(cháng)识：

重修是(shì)和重(zhòng)生(shēng)一同(tóng)上课吗

　　是(shì)的(de)，重修(xiū)是和重生(shēng)一同上(shàng)课的。

　　大学重修是和(hé)重(zhòng)生一同上(shàng)课，期末需(xū)求跟重生一同考试(shì)。大学(xué)考(kǎo)试某一(yī)门(mén)课(kè)未(wèi)经过(guò)(一般是必修)，

　　下一个学(xué)年从(cóng)头上这门课(kè)，并从头考试称为重修。大多数高校都采纳这样(yàng)的战略：当一位同学在期末考试中有(yǒu)多科不及格，

　　鄙人(rén)一(yī)学期开学第一(yī)周给予补考机遇;若该同学在补考期(qī)间把不及格的(de)科目补考及格则不需陈万年教子文言文翻译注释和启示，文言文《陈万年教子》翻译求重修(xiū)。

重修的是不是更(gèng)好过

　　是(shì)重修(xiū)于好(hǎo)，于在这里作介(jiè)词。

　　重修(xiū)于好也可称为重修旧好、重归于(yú)好。

　　重修旧好(hǎo)是一个汉语成语，指康(kāng)复(fù)旧情，重(zhòng)归于(yú)好，康复以(yǐ)往的友谊(yì)，在(zài)句中作(zuò)谓语。

　　出自周克(kè)芹《许(xǔ)茂和他的女儿们》第五章：秀云不肯改嫁到耳(ěr)鼓山(shān)去(qù)，这便是一个最好的重修旧好的机遇。

　　于，汉语一级通(tōng)用标准汉(hàn)字，此字始见(jiàn)于商代甲骨文(wén)，字形、字义(yì)联系不(bù)明。

　　于(yú)作(zuò)介词，古代(dài)通於。

　　现代(dài)的于多(duō)用来介(jiè)绍动(dòng)作(zuò)的(de)时刻、地(dì)址(zhǐ)、人物(wù)等，表明在(zài)、从、到、对、给(gěi)、向(xiàng)等(děng)义。

　　于用在被(bèi)迫句中，引出自动者，用在形容词后，引出比较的目标。

大学生挂科重(zhòng)修好过(guò)吗(ma)？

　　好过的(de)。

　　大(dà)学(xué)生都清楚，大学挂科了，需求补考(kǎo)，补考没过(guò)就需求(qiú)重修(xiū)。

　　在结(jié)业前(qián)的最终一学(xué)期有5门重修(xiū)课，最终成功(gōng)准时(shí)结业(yè)。

　　能够给(gěi)你一些经历：1.提早和教师交流承认：必(bì)定(dìng)要(yào)让教师知道有你这号人在他那里重修(xiū)，如(rú)果有重修(xiū)群，必定要加进去，然后和教师陈万年教子文言文翻译注释和启示，文言文《陈万年教子》翻译(shī)阐明自己(jǐ)为什么会重(zhòng)修，而(ér)且表明(míng)自己必(bì)定要经(jīng)过重修(xiū)的决计。

　　2.提早和教师问候重(zhòng)修的(de)成(chéng)果构成(chéng)：有的课程是没有平常成(chéng)果的，我们平常都很忙，平常成果不给的话就不(bù)去上(shàng)课了吧，多花时刻在图书馆(guǎn)自己揣摩，一般搞(gǎo)到重修的课(kè)程(chéng)，自学反(fǎn)而更(gèng)简(jiǎn)单经过(guò)（亲身经历）。

　　3.学不明白：这个时分能够看看我国大(dà)学生慕(mù)课(kè)，会对你的课程有很大(dà)协(xié)助(zhù)的。

　　4.回绝和不重修的人步(bù)调一致：他(tā)人没有重(zhòng)修课，到了大四根本就只有(yǒu)结业设计(jì)和(hé)选(xuǎn)修(xiū)课了，你注定是要比他人(rén)多尽力一些的，这(zhè)个时分(fēn)应该对自己担任了。

　　5.放下(xià)心理压力：不要(yào)觉得重(zhòng)修就(jiù)低人一等(děng)，到了结业的时(shí)分，只需(xū)拿(ná)到结(jié)业证的都是好孩子！

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