全(quán)因素速写是(shì)什么意思，全因素速写图片是全因素速写的。

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全因素速(sù)写(xiě)是什么意思，全(quán)因(yīn)素速写图片

　　全因素速(sù)写。

　　说实话没怎么听(tīng)过，因为全因素也可以理解成写实(shí)的(de)意思，但是速写本身讲(jiǎng)究(jiū)快速(sù)记(jì)录(lù)，怎么(me)会写(xiě)实呢。

　　所以(yǐ)我猜(cāi)题主(zhǔ)你(nǐ)的意(yì)思(sī)应(yīng)该是(shì)那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也(yě)有可能(néng)是(shì)我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是全因素(sù)素描

　　全因素(sù)素(sù)描是(shì)相对结构(gòu)素描来讲(jiǎng)的，一(yī)般结(jié)构素描(miáo)是不考虑光影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描(miáo)一(yī)般从结(jié)构入手(shǒu)，比如文艺复兴(xīng)的达芬奇，虽然画面(miàn)上(shàng)有黑白调子，却是从结构入手(shǒu)来表现的(de)，更(gèng)突出的还(hái)有丢勒等人，而之(zhī)后东欧(ōu)的俄罗斯的列宾美院强调全因素也就是相对强(qiáng)调光与影。

　　现在一般我们(men)如果强(qiáng)调全因(yīn)素(sù)素描就是强调画的(de)时候带上背(bèi)景。

　　把对象连同周围环(huán)境的关系一(yī)起(qǐ)表现出来。

　　扩展(zhǎn)资(zī)料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是(shì)不少初(chū)学者和考生共同(tóng)的毛病(bìng)，由于他们缺乏长期性(xìng)的作业训练，在(zài)考(kǎo)试中不能在整体观念(niàn)的指导(dǎo)下全面(miàn)推进，往(wǎng)往是急于求成，在缺乏对整体效(xiào)果(guǒ)的(de)把握下一味死(sǐ)抠局部，造成(chéng)局部相互之间关系(xì)无法很(hěn)好(hǎo)地(dì)衔接。

　　让整体(tǐ)的美感不能(néng)更好(hǎo)的体现出来(lái)，局部(bù)的构造已(yǐ)经很突出了，而其(qí)他地方做的不足，这样的一幅画，怎么(me)能(néng)得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画的(de)整体(tǐ)是由若干伏兄(xiōng)亏个(gè)局部组成的(de)，没有局部的一幅画是不真(zhēn)实的；然而，一幅画只有局部，没有(yǒu)整体，就算再精彩(cǎi)、再深(shēn)入(rù)也是(shì)毫无意义的。

　　素描的目的，不光(guāng)是练就一手“好活(huó)”，而(ér)更重要的是培养(yǎng)一种艺术思维的“意境”和(hé)如(rú)何观(guān)察事(shì)物的“想法”。

　　离(lí)开了(le)这两点，素描练习也就失去了它的本质意(yì)义。

　　既然(rán)整体(tǐ)是关(guān)系(xì)到一幅(fú)素描画(huà)的成败，那么局部(bù)与局部、局部与整(zhěng)体的(de)关(guān)系就显得十分重要(yào)。

　　如何解决这种关(guān)系，就要靠比较的(de)方(fāng)法，比较(jiào)色调(diào)的深(shēn)浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视(shì)关系的远与近、虚(xū)与实。

　　根据(jù)这种(zhǒng)比较(jiào)，画(huà)出来的作品，才是客(kè)观对象(xiàng)真实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所(suǒ)有的人(rén)，没(méi)有绝(jué)对相(xiāng)同(tóng)的面(miàn)孔(kǒng)，即缺神使是双胞胎(tāi)也不例(lì)外，他(tā)（她）们也都有(yǒu)别人(rén)不易察(chá)觉的差异。

　　素描(miáo)训练的根本任务是，捕捉(zhuō)对象的特(tè)征和独具个性(xìng)的差异(yì)，但是在素描写生的过程(chéng)中(zhōng)，常常(cháng)看到有的学生不管画谁(shuí)，不(bù)管对象(xiàng)的长相如何，气质怎样(yàng)，都画得像一个人(rén)，模特儿似(shì)乎成(chéng)了摆设，成了(le)他们胡编乱(luàn)造的参(cān)照物。

　　这里有初学时期老(lǎo)师指导上(shàng)的(de)失误，还(hái)有(yǒu)考生(shēng)自己认识上的误区。

　　有的考生错误地认(rèn)为(wèi)：模特儿像不像没(méi)有关系，只(zhǐ)要(yào)画面效果好就行(xíng)，反正评分的(de)老师也不知(zhī)模特儿(ér)什么样。

　　像不像(xiàng)确(què)实不是衡量(liàng)一张素描作品优劣的标(biāo)准之一，但它却能检验(yàn)一个(gè)学生对事物所具备的敏(mǐn)感性和表现能力(lì)。

　　如果(guǒ)一个学生长时间脱离对象去(qù)感受(shòu)，去(qù)编造所谓的(de)画面效果(guǒ)和(hé)废弃对客观对象感知能(néng)力的训练，那么他就有可能造成感知(zhī)能力的退化，失去一个艺术(shù)家(jiā)所(suǒ)应有的敏感性。

　　具体到素描写生(shēng)中的表现就是千人一面。

　　这是(shì)因为作为一(yī)个画家重要条件的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无(wú)疑，这样的试卷(juǎn)是无法得到高分的(de)。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠(jiū)正(zhèng)。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的每一个细节(jié)。

　　3、画面(miàn)把(bǎ)握不好

　　在(zài)最后(hòu)画(huà)面调(diào)整时(shí)，最容(róng)易出现画(huà)面(miàn)灰、效果(guǒ)对比(bǐ)不强烈和画面锁碎的问题(tí)。

　　为什么会出现这些(xiē)问题(tí)呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统(tǒng)一的对比和变化规律(lǜ),画(huà)面的层次就不清晰(xī)，画面的效尘含果(guǒ)就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成(chéng)分少点，都要给你的感(gǎn)受(shòu)而定。

　　自(zì)身的关系是非常重大的，但(dàn)不管怎样的比例(lì)关系，三大基本色调都不(bù)应(yīng)缺(quē)少其中的一个。

　　造(zào)成画面(miàn)灰的原因很多。

　　比(bǐ)如(rú)模特儿(ér)的面部大部士官生是什么意思，大学士官生是什么分都处在亮部里，于(yú)是，画面上基本(běn)都是亮和灰的色调；如果处理(lǐ)不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层(céng)次感。

　　还有(yǒu)一(yī)种情况：模(mó)特儿的皮肤(fū)比较深(shēn)，黑(hēi)和深灰(huī)色(sè)调占(zhàn)其(qí)面(miàn)部的大(dà)部分面积，而(ér)浅灰和亮面(miàn)所(suǒ)占(zhàn)的面(miàn)积很(hěn)少(shǎo)。

　　处理(lǐ)不好也(yě)容易造成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对(duì)此，考(kǎo)生应主动减少中间(jiān)色(sè)调的(de)深度，提高画面(miàn)（脸部）的亮度(dù)，保持(chí)画面的(de)层次感。

　　写生(shēng)的过(guò)程当中，在整(zhěng)体尊重客观对(duì)象的前提下，允许对(duì)局部的色调进行(xíng)调(diào)整(zhěng)、或减弱(ruò)、或加强的艺术(shù)处理。

　　素(sù)描写生的对象，或明或暗，或强或弱(ruò)，或虚或实，都(dōu)有着它的(de)规律和(hé)秩(zhì)序。

　　写生(shēng)时如果(guǒ)打乱了这种(zhǒng)客观秩序，就会(huì)出现(xiàn)零乱琐(suǒ)碎(suì)，因而影响画(huà)面的整(zhěng)体感。

　　还有一种情况，每(měi)个局部都(dōu)画得(dé)很好很完整，但局部和局部(bù)之间没有联系，互不统(tǒng)属，互不相让，像一(yī)盘散沙。

　　一(yī)个(gè)物体(tǐ)在一个固定(dìng)光源的照射下，必然会出现强弱、远(yuǎn)近士官生是什么意思，大学士官生是什么(jìn)和虚实的物象。

　　因而就(jiù)产生了物(wù)象(xiàng)主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把(bǎ)握不好，这样(yàng)的一幅作(zuò)品也不能说是一幅好的(de)作(zuò)品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习(xí)过程中，素(sù)描必(bì)须着重光线、物体(tǐ)的关系，笔触的描绘(huì)手法，将自己眼(yǎn)睛所观察到的(de)形体，具(jù)体(tǐ)而(ér)微的呈现出来(lái)。

　　所以，素描(miáo)需培养自己的观(guān)察力。

　　另外，素描(miáo)也可(kě)以解(jiě)释(shì)为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦(yì)即所谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静物，除了可以发(fā)现静物上不(bù)同的色彩(cǎi)外，亦可发现放在桌上的安全感(gǎn)，和背(bèi)景(jǐng)间(jiān)的协调性，这些存在的形(xíng)、色、线条、明(míng)暗，质感，量感、存(cún)在感、空间、动态……等等复杂的因素，互(hù)相交织，构成一个(gè)美(měi)的秩序。

　　绘(huì)画就(jiù)是要(yào)将那(nà)些自(zì)然的秩序，导换成美的、入画(huà)的秩序，这也是素描(miáo)的意义(yì)和(hé)目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要(yào)踏(tà)踏实实(shí)，持之以衡，不(bù)可浮(fú)躁

　　参考资料来(lái)源：百度百科(kē)-素(sù)描

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