全(quán)因(yīn)素速写是什么意(yì)思，全(quán)因素速写图片(piàn)是全因素速写的。

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全因素速写是什么意思，全(quán)因素速写图片

　　全因(yīn)素速(sù)写。

　　说实(shí)话没怎(zěn)么(me)听(tīng)过，因为全因素(sù)也可以理解(jiě)成写实的意思(sī)，但是速写(xiě)本身(shēn)讲究快(kuài)速(sù)记录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以我猜(cāi)题主你的(de)意(yì)思应(yīng)该是那种明暗(àn)速写吧。

　　当然也有可能(néng)是我孤陋寡闻啦(la)。

什么是(shì)全因素素(sù)描(miáo)

　　全(quán)因素素描是相对(duì)结构素描来讲(jiǎng)的(de)，一般(bān)结(jié)构素描是不(bù)考虑光(guāng)影的，所以(yǐ)不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般(bān)从结构入手，比如(rú)文艺复兴的达芬奇，虽然画面(miàn)上有黑白调子(zi)，却是从结构入手来表现的(de)，更突出的还有丢勒等(děng)人，而之后东欧的(de)俄罗斯(sī)的列宾美院强调全(quán)因素也就是相(xiāng)对强(qiáng)调(diào)光与影(yǐng)。

　　现在(zài)一般我(wǒ)们如果强(qiáng)调全因素素描就是(shì)强调画的时候带(dài)上背景。

　　把对(duì)象连同周围环境的(de)关(guān)系一起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美(měi)感

　　这(zhè)是(shì)不(bù)少(shǎo)初学者和(hé)考生共同(tóng)的(de)毛(máo)病(bìng)，由(yóu)于他(tā)们缺乏长(zhǎng)期性的作业(yè)训练，在考试中不(bù)能在整体观念的指导下(xià)全面推进(jìn)，往往是急于求成(chéng)，在缺(quē)乏(fá)对整体(tǐ)效果的把握下一味死抠局部(bù)，造(zào)成局部相互之间关(guān)系无法(fǎ)很好地衔(xián)接(jiē)。

　　让整体的(de)美感不(bù)能更(gèng)好的体(tǐ)现(xiàn)出来，局部的构造已经很突出了，而其他地方做(zuò)的不足，这(zhè)样的一幅画，怎么能得到(dào)好评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由(yóu)若(ruò)干伏(fú)兄亏个局部(bù)组成的，没(méi)有局部的一幅画是不(bù)真(zhēn)实的(de)；然而(ér)，一幅画只有局部，没(méi)有整体，就算再精彩、再深入也(yě)是(shì)毫无意义(yì)的。

　　素描的目的，不光(guāname是什么意思 name是姓还是名ng)是练就一手“好(hǎo)活”，而更重要(yào)的(de)是培养一种(zhǒng)艺(yì)术(shù)思(sī)维的“意境”和如何观(guān)察事物的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素(sù)描练(liàn)习(xí)也就失去(qù)了它的本质意义。

　　既然(rán)整(zhěng)体是关系到(dào)一幅素描画的成(chéng)败，那么局部与(yǔ)局(jú)部、局部与整体的关系就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何解(jiě)决这种关系，就要靠(kào)比(bǐ)较的(de)方法，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大(dà)小(xiǎo)，比透视关系的远(yuǎn)与近、虚与(yǔ)实。

　　根(gēn)据这种比较，画出来的作品，才(cái)是客观(guān)对象真实(shí)存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世(shì)上所有(yǒu)的人，没(méi)有绝对相同的面(miàn)孔(kǒng)，即缺神使(shǐ)是双(shuāng)胞胎也不例外，他（她）们也(yě)都有别(bié)人不易(yì)察觉的差异。

　　素描训练的(de)根(gēn)本任务是，捕捉对象的(de)特征和独具个(gè)性的(de)差异，但是在素(sù)描(miáo)写(xiě)生的过程中，常常看到有的学(xué)生不管画谁，不管对象的长相(xiāng)如何，气质怎样，都画得像一(yī)个(gè)人，模特儿似乎成(chéng)了摆(bǎi)设，成了(le)他们胡编乱造的参照(zhào)物。

　　这里有(yǒu)初学时期(qī)老师(shī)指(zhǐ)导上的失(shī)误，还有考生自己认识上的误(wù)区。

　　有的考生(shēng)错误地(dì)认为：模特儿像不像没有关系，只要画面效果好就行，反(fǎn)正评分的(de)老师也不(bù)知模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量(liàng)一张素描(miáo)作品优劣的标准(zhǔn)之一，但它却能检(jiǎn)验一个(gè)学生对事物所具备的敏感性和表现能力(lì)。

　　如果一个学生(shēng)长(zhǎng)时间脱离(lí)对(duì)象(xiàng)去感(gǎn)受，去编(biān)造所谓的画面效果和废(fèi)弃(qì)对客(kè)观对象感知能力的训(xùn)练，那么他(tā)就有可(kě)能(néng)造(zào)成感知能力的(de)退化，失去(qù)一个(gè)艺术家(jiā)所应有的敏感(gǎn)性name是什么意思 name是姓还是名。

　　具体到(dào)素描写生中的(de)表现就(jiù)是千人一面。

　　这是因为作为一个(gè)画(huà)家重要条(tiáo)件的眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分的(de)。

　　而这(zhè)些(xiē)毛(máo)病一旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要特别注意(yì)老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最后画面调整时，最容易出现画面灰、效果(guǒ)对比不强烈(liè)和(hé)画面锁碎的问题(tí)。

　　为什么会出现这些问题呢？这是(shì)因为画面的(de)黑、白(bái)、灰层次缺乏完整统一的对比和(hé)变化规律,画面的(de)层次就不清(qīng)晰(xī)，画面的效尘(chén)含果就不响亮，至于(yú)哪(nǎ)一种(zhǒng)成分多点，哪一(yī)种(zhǒng)成分(fēn)少点，都要给你的(de)感受而定。

　　自身的关系是非常重大(dà)的(de)，但不管(guǎn)怎(zěn)样的比例(lì)关系，三大基本色调都不应缺少其中的一个。

　　造成画面(miàn)灰(huī)的原(yuán)因很多(duō)。

　　比如(rú)模特儿的(de)面(miàn)部大部分都处(chù)在(zài)亮(liàng)部(bù)里，于(yú)是(shì)，画(huà)面上基本(běn)都是亮和灰(huī)的色调(diào)；如果处理不当，很容易造成(chéng)画(huà)面灰。

　　这(zhè)时，就(jiù)体(tǐ)现深(shēn)灰的作(zuò)用(yòng)，尽量(liàng)拉开深灰(huī)和浅灰的距(jù)离，使之保(bǎo)持画(huà)面的层次(cì)感。

　　还(hái)有一(yī)种情况：模特儿的皮肤比较深，黑(hēi)和深灰(huī)色调占(zhàn)其(qí)面部的大部分(fēn)面积，而浅(qiǎn)灰和亮面所占的面积(jī)很少。

　　处理不好(hǎo)也容易造成(chéng)画面灰(huī)暗、沉闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主(zhǔ)动(dòng)减少(shǎo)中(zhōng)间色(sè)调(diào)的深度，提高画面(miàn)（脸部）的亮度，保持(chí)画面(miàn)的层次感。

　　写生的过程当中，在整体(tǐ)尊重客观对(duì)象的前提下，允(yǔn)许对局部的色调(diào)进行调整(zhěng)、或减弱(ruò)、或加强(qiáng)的艺术处理(lǐ)。

　　素描(miáo)写(xiě)生的对象，或明或(huò)暗，或强或弱，或(huò)虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客(kè)观秩序，就会出现零(líng)乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有一种情况，每个(gè)局部都画得很好很(hěn)完整(zhěng)，但局部(bù)和局(jú)部之间没有联系(xì)，互(hù)不(bù)统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一(yī)个物体在一(yī)个固定(dìng)光源的照射(shè)下(xià)，必然(rán)会出(chū)现(xiàn)强弱(ruò)、远(yuǎn)近(jìn)和虚实(shí)的物象(xiàng)。

　　因而就产生了物象主次关系———秩(zhì)序感(gǎn)。

　　把握(wò)不好(hǎo)，这样的一幅作(zuò)品也不能说是一(yī)幅好的作(zuò)品的(de)！

　　4、在素描的练(liàn)习过(guò)程中，素(sù)描必须着重光(guāng)线、物体的关(guān)系，笔(bǐ)触的描绘手法，将(jiāng)自己眼睛所(suǒ)观(guān)察到的(de)形体(tǐ)，具体而微的呈现(xiàn)出来(lái)。

　　所以，素描(miáo)需(xū)培(péi)养自(zì)己(jǐ)的观察力。

　　另外，素描也可以解释(shì)为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静(jìng)物，除了(le)可以发现静物上(shàng)不同的色(sè)彩外，亦(yì)可发现放在桌上的(de)安全感，和背景(jǐng)间的协(xié)调性，这些存(cún)在的形、色(sè)、线条、明(míng)暗，质感，量感、存在感、空间(jiān)、动态……等等复杂的因素，互相(xiāng)交织，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘画就是(shì)要将那些自(zì)然的秩序，导换成美的(de)、入画的秩序，这也是(shì)素描的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基础,是(shì)最能体(tǐ)现人的绘画水平的画种。

　　因此，在(zài)学name是什么意思 name是姓还是名习中要踏踏(tà)实实，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考(kǎo)资料来源：百度百科-素描(miáo)

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