大学的学分是啥意思，大学(xué)学(xué)分的规(guī)范是什么是学分制，教(jiào)育(yù)形式(shì)的一(yī)种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生学习质和量的归(guī)纳教育管理准则的。

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大学的学分是啥(shá)意思(sī)，大学学分的规(guī)范是什(shén)么

　　学分(fēn)制，教育(yù)形(xíng)式的一种，以(yǐ)选课(kè)为(wèi)中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经(jīng)过绩(jì)点(diǎn)和学分，衡(héng)量学生(shēng)

　　学习质(zhì)和量的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　与班建(jiàn)制、导师制(zhì)合称三大教(jiào)育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京大学在国内首先(xiān)实施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一些有(yǒu)条(tiáo)件

　　的大学(xué)开端试行学(xué)分(fēn)制，现在学(xué)分制变革已在国内高校全面(miàn)推(tuī)开。

大学学(xué)分是什么意思

　　学分，是用(yòng)于核算学(xué)生(shēng)学习量(liàng)的(de)一(yī)种 计(jì)量单(dān)位 ，按学(xué)期核算，每门课(kè)程及实践环节的详(xiáng)细学分数以专业 教育方(fāng)案 的规(guī)则为准。

　　部分校园也(yě)有按学(xué)分收费的准则。

　　经过(guò)学分能够评判学生在(zài)大学(xué)期间的学习常识的广度(dù)，学(xué)生(shēng)获得(dé)的学分越(yuè)多，阐明学生(shēng)学到(dào)的东西也就越多(duō)。

　　在某些大学中，学分(fēn)也(yě)变成了点(diǎn)评(píng)学生优异(yì)程度的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学分制概述

　　　　学分(fēn)制，是指(zhǐ)以选课为(wèi)中(zhōng)心，以位置(zhì)为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点和学分衡(héng)量学生(shēng)学习(xí)质(zhì)量的归纳教育(yù)管理准则(zé)。

　　敬缓学分制创始于美(měi)国哈佛大学，与班建制、导师制合(hé)称三大(dà)教育形式。

　　二(èr)、学分制(zhì)的(de)分类

　　　上海为什么被称为魔都？传说......，上海为什么被称为魔都四大魔都分别为哪四个　1、学年学分亮睁(zhēng)模制(zhì)

　　　　既有学年(nián)约束的特征(zhēng)，又有彻底学分制的特征(zhēng)。

　　它既保留(liú)了学(xué)年制方案性强、专业分类(lèi)紧密完好的特(tè)性，又具有学分制的某些(xiē)长早樱处(chù)，比方，在(zài)对课程的选(xuǎn)修方面(miàn)，给(gěi)予学生在(zài)必定(dìng)范围内的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底学分(fēn)制是一种把有必要(yào)获得的结业总学分作为结业规范的一种(zhǒng)教(jiào)育管理准则，它要求依照(zhào)培养目标和教育方案(àn)中各门(mén)课程及教育(yù)环节的(de)学(xué)时(shí)量，确(què)认每门课程(chéng)的学(xué)分，设置必修课和选(xuǎn)修课，规则各类课程(chéng)的份额(é)，以及准予学(xué)生结业(yè)的最低(dī)总学(xué)分(fēn)。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩点学分(fēn)制是在学分(fēn)制基础上发生的一种能用以(yǐ)显现(xiàn)学(xué)生每门课程的学(xué)习成果的质(zhì)量，以及学年(nián)和结(jié)业总成果质量的教(jiào)育管(guǎn)理准则,，其核算(suàn)公式(shì)为:学分绩点=学(xué)分×绩(jì)点(diǎn)。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权(quán)学(xué)分制也是(shì)在学(xué)分制的基础上(shàng)发生(shēng)的(de)一(yī)种能用(yòng)以显现学生对某(mǒu)些要点课程的学(xué)习质量，以区别学生专业水平凹凸(tū)的教育管理(lǐ)准则。

　　实(shí上海为什么被称为魔都？传说......，上海为什么被称为魔都四大魔都分别为哪四个)施(shī)加权学分(fēn)，将教育方(fāng)案中的学分，依据课程类别，求(qiú)学成果差异等别离确(què)认不(bù)同的权(quán)重系(xì)数，方案学分乘(chéng)以权重系数，得出加权(quán)学分，以区别学生学习成果好坏(huài)，并做(zuò)为(wèi)选拔(bá)尖子生、评(píng)优、评奖的重要依(yī)据(jù)。

　　　　5、附加学(xué)分制(zhì)

　　　　附加学分制是在要(yào)求学生修满(mǎn)教育方案规则的最低学格外，还(hái)应修满课外(wài)附(fù)加学分才干结业的一种教育管理(lǐ)准则(zé)。

　　一(yī)般说来，课外附加(jiā)学分可依据学生参(cān)与学(xué)科比赛(sài)与学术活动、思想品(pǐn)德(dé)与社会工作、文体活动(dòng)与公益活(huó)动的状况来鉴定(dìng)。

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