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粤西是指什么地方怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学(xué)好护(hù)理学基础，怎(zěn)样学好护(hù)理学导论这(zhè)门课(kè)程是(shì)医学基础课(kè)基础课的两年学习(xí)中，最重要(yào)的几门(mén)科(kē)目是解剖、生理、生(shēng)化、病(bìng)理以及药理，也(yě)是最(zuì)难的(de)几(jǐ)门，更是考试“挂科”人数最多的几门，所以(yǐ)一定要重点攻克(kè)对于解剖的学(xué)习，除(chú)了背(bèi)书(shū)以外，还要强调(diào)实习课，护理专业(yè)的解剖实习限(xiàn)于认读标本上好解(jiě)剖(pōu)实(shí)习课，不仅(jǐn)仅是为(wèi)了实(shí)习考(kǎo)试(shì)，而且(qiě)也能极有(yǒu)效帮助理解书本上(shàng)的知识，一旦建(jiàn)立(lì)了实(shí)物的概念，再去(qù)理解(jiě)一(yī)些结构(gòu)和功能，就变得容易了许多的。

　　关于怎样(yàng)学好(hǎo)护理学(xué)基(jī)础，怎(zěn)样学好护(hù)理学导论(lùn)这门课程(chéng)以及怎样学好护理学基础，怎样学好护(hù)理学导论，怎样学好护理(lǐ)学导论这门(mén)课(kè)程，怎样(yàng)学(xué)好护理(lǐ)学(xué)专业(yè)，怎样学好护理学基础300字等(děng)问题(tí)，小编(biān)将为你(nǐ)整理以下(xià)知识：

怎(zěn)样学好护理学基础，怎样(yàng)学好护(hù)理学导(dǎo)论这(zhè)门课程

　　医学(xué)基础课

　　基础课的两年学习(xí)中，最(zuì)重要的几(jǐ)门科(kē)目是解(jiě)剖(pōu)、生理、生化、病理以(yǐ)及药(yào)理，也是最(zuì)难的(de)几(jǐ)门(mén)，更是考试“挂科”人(rén)数最多的几门，所以一(yī)定(dìng)要重点攻(gōng)克(kè)

　　对(duì)于解(jiě)剖(pōu)的学习，除了背书以外，还要强(qiáng)调(diào)实习课，护理专业的解剖实习限(xiàn)于认(rèn)读标本

　　上好解剖(pōu)实习课(kè)，不(bù)仅仅是为了实习考试，而且也能极(jí)有(yǒu)效帮助理解书本上的知识(shí)，一旦建立了实物的概念，再去理解一些结构(gòu)和功能，就变(biàn)得容易(yì)了许多。

　　如果说解(jiě)剖课(kè)是学习(xí)健康状态时的(de)人体结构，那么(me)病理课就是(shì)学习疾病状态时的人体结(jié)构了，这(zhè)两门课是(shì)相(xiāng)辅(fǔ)相成的，学(xué)好了常态，也就很容(róng)易分辨什么是(shì)病态，认识了病态，更加深(shēn)了(le)对常态(tài)的理解。

　　病(bìng)理课的学习跟解(jiě)剖课大(dà)同小(xiǎo)异，也要背很多拗口(kǒu)的(de)名词，理解很(hěn)多疾病的表现，认很多疾病状(zhuàng)态的器官(guān)，要(yào)多记(jì)多看多动手

　　生理课主要(yào)是解(jiě)释一些人体的(de)机能。

如(rú)何(hé)学好护理专业(yè)？

　　 ⑴ 怎么学好(hǎo)护(hù)理专业(yè)

　　 1、基础(chǔ)课的两年学(xué)习中，最重要(yào)的几(jǐ)门科目是解剖(pōu)、生理(lǐ)、生(shēng)化、病理(lǐ)以及(jí)药理，也是(shì)最难(nán)的几门，更是考试“挂科”人数最(zuì)多的几门，所以一定要重点攻克(kè)

　　 2、对于解剖的(de)学习，除了背书以外，还(hái)要强调实习(xí)课，护(hù)理(lǐ)专业的解(jiě)剖(pōu)实习限于认读标本

　　 3、上好(hǎo)解剖实习课，不仅仅是为了实习考试，而(ér)且也(yě)能极有效帮(bāng)助理解书(shū)本上的(de)知(zhī)识，一旦建立了实物的概念，再去(qù)理(lǐ)解(jiě)一些(xiē)结构和功能，就变得容易了许多。

　　 4、如果(guǒ)说解剖课是学(xué)习健康状态时(shí)的人(rén)体(tǐ)结构，那么病理课就是学习疾病(bìng)状态时(shí)的人体(tǐ)结构了，这两门课是相辅相成(chéng)的，学好(hǎo)了常态(tài)，也(yě)就很容易分(fēn)辨什么是病态，认识了病态，更加(jiā)深了对(duì)常(cháng)态(tài)的理解。

　　 5、病(bìng)理课的学习(xí)跟解剖课大同小(xiǎo)异，也要背很多拗口的名词，理解很多疾病的表现，认很多疾病状态的器官，要多记多(duō)看多动(dòng)手

　　 6、生理课主要是解释一些人(rén)体的(de)机(jī)能。

　　 ⑵ 怎样更(gèng)好的自(zì)学护理专业

　　您好，您可以(yǐ)报名(míng)参加成年人自考，选择(zé)护(hù)理专业即可。

　　希望可(kě)以帮(bāng)到你

　　 ⑶ 学(xué)习护(hù)理好(hǎo)吗

　　我觉得现在学(xué)习护(hù)理专业还是挺不错的呀，未来的就业前景(jǐng)也是相当的广(guǎng)阔，要(yào)知道现(xiàn)在护(hù)理(lǐ)专业已(yǐ)经被列(liè)为(wèi)了紧缺(quē)专(zhuān)业(yè)。

　　也就是(shì)说未来的很长(zhǎng)一段时间，这个专业(yè)都会被重点扶持，现在我们国家的护士还是比较少的，数量是远(yuǎn)远不够的(de)。

　　特别是(shì)最近这几年来，又出现了很多特殊(shū)型的护理职(zhí)业，比如说家庭护理，还有儿童(tóng)护理(lǐ)等(děng)等(děng)。

　　所以(yǐ)说护理专业毕业的(de)大学本科生(shēng)在很多医院都是非常抢手的，未(wèi)来肯定会成(chéng)为一(yī)个香饽饽。

　　当然(rán)敏宽如果你准(zhǔn)备去选择护理(lǐ)专(zhuān)业，那么你本身必须要(yào)特别的热爱这个行(xíng)业，另(lìng)外就是你(nǐ)必(bì)须要是一个特别有(yǒu)爱心，非常(cháng)有责任(rèn)心，平时也是比较(jiào)细心的(de)一个人。

　　在平(píng)时的生活当中(zhōng)大家(jiā)一定要(yào)培养(yǎng)出严谨的作风和良好的(de)生(shēng)活(huó)习(xí)惯才行。

　　当然了，不管是哪一(yī)个专业，我们都必须要付出全(quán)部的(de)精力，这样(yàng)我们在这个(gè)专业(yè)上(shàng)面才会(huì)学有(yǒu)所成(chéng)。

　　 ⑷ 怎(zěn)样学(xué)好护理专业(yè)

　　医(yī)学基(jī)础课。

　　基(jī)础(chǔ)课的困腔两年学习中，最重要的几门科目(mù)是解剖、生(shēng)理、生化、病理以及药理(lǐ)，也是最难的几门，更是(shì)考(kǎo)试“挂科”人数(shù)最(zuì)多的几门，所以一定要重点攻克。

　　对于解剖的学习(xí)粤西是指什么地方，除了背书以(yǐ)外，还要强(qiáng)调实习课，护理专业的(de)解剖实习限于认(rèn)读标本。

　　上好解剖实习课，不仅仅是为了实习考试，而且也能极有效帮助理(lǐ)解(jiě)书本上的(de)知(zhī)识(shí)，一旦建立了(le)实物(wù)的概(gài)念，再去理解一些结构和功能(néng)，就变(biàn)得(dé)容易了许多。

　　如果说解剖(pōu)课是学习健康状态时的人体结构，那么病理课就是学习疾病状态时的人体结构了，这两门课是相辅相成的，学好了常态，也就很容易(yì)分(fēn)辨什么是病态，认识了(le)病态，更加深了对常态(tài)的(de)理解。

　　病理(lǐ)课的学习跟解(jiě)剖课大同小异，也(yě)要背很多拗口(kǒu)的名(míng)词，理解(jiě)很多疾病的表现，认很(hěn)多疾病状态的器官，要(yào)多记多看(kàn)多动手。

　　生理课(kè)主要是解释一(yī)些人体的机能。

　　人(rén)体有很多微妙而又神奇的功能(néng)，比如细(xì)胞(bāo)的物质能量代谢，血液的循环，神经的传导等等(děng)。

　　信手拈来，都那么的精(jīng)巧绝伦令人叹服。

　　不过叹服归叹服，学起来依旧不容(róng)易。

　　因为所有的(de)过程(chéng)都是不可见的，只能凭想象。

　　人体的机(jī)能相当奇妙，很(hěn)多(duō)机制(zhì)尚未研究清楚，只能推断是怎样的(de)情形，或者就一(yī)个现象存在好多(duō)种流行(xíng)的解释，这无疑增加了学(xué)习的困难。

　　生化是北医的头牌课程，以内容难、考试严闻名校内外。

　　生(shēng)化主(zhǔ)要是介绍人体内一些物(wù)质与能量的代谢过(guò)程，要记很多极其(qí)复杂的化学符号。

　　完成一(yī)个反应桥尺亮通常会涉及十(shí)几(jǐ)二十种物质，还要(yào)记住每一步发生(shēng)的器官以及(jí)发生的条(tiáo)件，想要记得准确而且完整非常困难。

　　可以(yǐ)自己(jǐ)编一些歌诀(jué)帮助(zhù)记(jì)忆，比如(rú)在记忆人体(tǐ)八(bā)种必(bì)须氨基酸(suān)时，可以使用词头法(fǎ)，把八种(zhǒng)氨基酸的词头(tóu)提(tí)出来组成一(yī)句相(xiāng)对容易记忆(yì)的话“一两(liǎng)色素本来(lái)淡些”(异亮氨酸(suān)、亮(liàng)氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸、赖(lài)氨酸、蛋氨酸、缬氨酸)，这样便轻松(sōng)把八种不(bù)相关又(yòu)难记(jì)的名词(cí)整合到了(le)一起，记得牢也记得(dé)准。

　　最(zuì)后一门，药理，这门课程(chéng)也是让(ràng)人头疼的一门。

　　因(yīn)为(wèi)药(yào)物的名字都是(shì)外文翻(fān)译的，只是些无意义生僻字的堆积(jī)，又(yòu)长又难(nán)，不容易背，还容易搞混(hùn)。

　　但这门课的(de)内容非(fēi)常系统而有条理(lǐ)，没有琐碎的知识点。

　　以(yǐ)药物的不良(liáng)反应为(wèi)例，总论中指出，不(bù)良反应包括副作(zuò)用(yòng)、毒性作(zuò)用(yòng)、过(guò)敏反应等，是指“与用药目的(de)无关，而对人体(tǐ)产生(shēng)不利甚至有害的反应”。

　　在(zài)各论中，每一(yī)类乃至(zhì)每一种药物都(dōu)有(yǒu)其不良反应。

　　如β受体阻滞剂具有抑(yì)制心脏、减慢心率(lǜ)、减慢(màn)传(chuán)导(dǎo)的作用。

　　这些作用如果(guǒ)符合(hé)治疗目的，就是治疗作(zuò)用；如果不(bù)符合用药目(mù)的，就成了对用药(yào)者不利(lì)的(de)不良反应。

　　护理学专业课。

　　进入护(hù)理(lǐ)学院以后，我们会学到中医、礼仪、伦理、美(měi)容(róng)整形等等有趣且实用的课程。

　　比如中医(yī)就会学到很多养生的理念、经(jīng)络穴位、 *** 手法、针灸、简单的(de)中药配方(fāng)等等，这些内容不仅仅可以在临床(chuáng)传(chuán)授给患者，对自(zì)己而言也(yě)是受(shòu)用终(zhōng)生的。

　　比如感(gǎn)冒鼻塞时，按(àn)压(yā)鼻翼(yì)两侧的(de)迎风(fēng)穴，将有效缓解(jiě)鼻塞的症状；痛经的时候(hòu)，按(àn)压或针刺(cì)虎口处的合谷(gǔ)穴(xué)，也能很快缓解疼痛。

　　这些知识非常实用，我们平时身体有些许不(bù)适的时候(hòu)，也可以实地(dì)操作(zuò)一下，简单且有效。

　　而(ér)礼仪课则会介绍经典的商务礼仪(yí)，如何得体地待人接物，站立(lì)坐走的姿(zī)势(shì)，还有整饰(shì)仪容仪表(biǎo)等等，课程(chéng)不仅限(xiàn)于课堂讲授，还包(bāo)括大量(liàng)的(de)实习课(kè)。

　　同学们分小组练习或者角色扮演。

　　比(bǐ)如推药车行(xíng)走时需(xū)要上身挺直，抬头(tóu)挺胸，收腹，两臂与肩同宽，放在药车推杆(gān)两(liǎng)侧，脚尖在(zài)正前方直线(xiàn)行走，步幅小而均匀，步速稍快。

　　遇到难缠的病人(rén)时，首先(xiān)应(yīng)该冷(lěng)静(jìng)，态度礼貌地向患者清晰的解释。

　　如果不能(néng)解决，及时(shí)找(zhǎo)领导处理，原则(zé)是不能跟病人(rén)争吵。

　　这里找(zhǎo)领导处理(lǐ)，其实不(bù)是推(tuī)卸责任，而(ér)是一个技(jì)巧(qiǎo)，首(shǒu)先(xiān)留(liú)出一段时间让患者(zhě)情绪冷静下来；其次领(lǐng)导出面会使得患者有被重视的感(gǎn)觉(jué)，也会(huì)重新审视自己的行为，从(cóng)解决问题的目的出发(fā)，更好的缓解矛盾(dùn)。

　　这些课程实践性(xìng)强(qiáng)而且(qiě)都非常的(de)有趣，从来(lái)不(bù)会有人(rén)逃课(kè)，期末考试也(yě)不为(wèi)难(nán)大家(jiā)，都能(néng)轻松(sōng)通(tōng)过，所以是大学期间难(nán)得的让(ràng)同学满意的优质课程(chéng)。

　　除(chú)了上(shàng)面(miàn)提到的相对轻松的课程外，护理学院开设的重(zhòng)头(tóu)课(kè)，护理学基础、内(nèi)科、外科、儿(ér)科、妇科护理学其实是(shì)跟医学(xué)基础课一样的，让人(rén)丝毫也不敢怠慢。

　　护理学(xué)基础是一(yī)门(mén)理论联(lián)系(xì)实际的课程。

　　从入院时如何(hé)接待病人，如何填写各(gè)种(zhǒng)表单，如(rú)何写护理病历，以及患(huàn)者住院期间可(kě)能会(huì)实施的各种护理操作：急救护理、输(shū)血与输液、铺床、鼻饲(sì)、口护等等。

　　对于刚入院的患者就涉及到如何(hé)与患者沟通(tōng)，建立良好的护患(huàn)关(guān)系，沟通(tōng)的过程中35%属于语言沟通，65%属于非(fēi)语言(yán)性沟(gōu)通，可(kě)见(jiàn)语言沟(gōu)通(tōng)对于信息(xī)传达的作(zuò)用并没有(yǒu)我们想象中那(nà)么大(dà)。

　　非言语性沟通(tōng)包括肢(zhī)体语言(yán)、表情、声调、语(yǔ)速等等(děng)。

　　像触(chù)摸就是(shì)一(yī)种非常好的关怀(huái)方式(shì)，当患者身体(tǐ)、心理(lǐ)痛苦(kǔ)的时候，适(shì)当拍拍(pāi)肩膀，握握她的手，会起到(dào)意想不到(dào)的效果(guǒ)。

　　此(cǐ)外如何建(jiàn)立良好的(de)护患关系，建立怎样的护(hù)患(huàn)关系，这其(qí)中也有(yǒu)技巧。

　　并不是(shì)说替患者准备(bèi)好一切，尽(jǐn)量满足(zú)患者的要求(qiú)，就能称之(zhī)为优秀(xiù)的(de)护(hù)理人员。

　　在(zài)患(huàn)者完(wán)全不(bù)能自(zì)理的(de)时候，确实应(yīng)该尽量(liàng)提供帮助，但只(zhǐ)要患(huàn)者还具备一定的自理(lǐ)能力，就(jiù)应该(gāi)充(chōng)分调动其(qí)积极性，锻炼(liàn)他的(de)能力，挖掘他的(de)潜力，不能养成依赖别人的习惯。

　　护理的(de)主(zhǔ)要目的(de)是让患者摆脱护理、回归社会、提高(gāo)生活(huó)质量。

　　内外妇(fù)儿(ér)护理学(xué)，这(zhè)四门课程(chéng)都会有每(měi)周(zhōu)一次临床见习的机会，大(dà)致(zhì)内容是上午在病房参观学(xué)习(xí)，看看(kàn)医生护士(shì)的工(gōng)作流程、病(bìng)房环境，以及各(gè)种(zhǒng)疾(jí)病的临床(chuáng)表(biǎo)现，对特别典型或者罕(hǎn)见的病例要主动与病人交流，同时完成一(yī)份护理病历；下午要聚在(zài)一起(qǐ)讨论上午问诊过的病(bìng)例，提(tí)出(chū)恰当(dāng)的护理计划与(yǔ)护理措施。

　　护理学的内(nèi)容(róng)也(yě)是很实用(yòng)的。

　　比如说外科护理学(xué)，主要是介绍手(shǒu)术及外伤患者的护理。

　　手术(shù)患者的护理(lǐ)包括术(shù)前护理、术后(hòu)护理、出院(yuàn)指(zhǐ)导等三个部分，像一(yī)般手术(shù)病人术后通常会出现的(de)症状有疼痛、发热(rè)、恶心呕吐、腹胀(zhàng)、呃逆、尿潴留等等(děng)。

　　疼痛不仅(jǐn)痛苦而且会影响各器官的生理(lǐ)功能，而且个体差异很大，每个(gè)人对疼(téng)痛(tòng)的耐(nài)受(shòu)都不一(yī)样，因此(cǐ)护(hù)理(lǐ)人员(yuán)不(bù)能根据其他患(huàn)者(zhě)的经验来判断另一个患者(zhě)的疼痛程度，而(ér)要根据患(huàn)者主述(shù)的感觉以及(jí)表(biǎo)现出来的表(biǎo)情、活动、睡(shuì)眠、饮(yǐn)食(shí)等等情况，综合评估患者的疼痛级(jí)别，合理(lǐ)给予药物止痛(tòng)。

　　术后患者家属比较关心的问题是(shì)，如何(hé)饮食，如何活动(dòng)。

　　基(jī)本的(de)原则(zé)就是，非消化(huà)道手(shǒu)术患者(zhě)，腰麻后6小(xiǎo)时左(zuǒ)右，如无其他不适可以开始进食；消化道手术患(huàn)者，术后48-72小(xiǎo)时禁食，之(zhī)后视病人情况逐渐恢复饮食(shí)，而(ér)且要(yào)注(zhù)意不要(yào)进食(shí)糖、奶、豆(dòu)制品等易产(chǎn)气的食物，以免影响伤口愈(yù)合(hé)。

　　对与非(fēi)制动(dòng)患(huàn)者的术(shù)后运动(dòng)是鼓励(lì)早期下床活动(dòng)的，视患者病情(qíng)轻重以及耐(nài)受程(chéng)度循(xún)序渐进，比如术(shù)后1-2天，开始床上运(yùn)动，包括(kuò)深呼吸、四肢关节(jié)伸屈运动(dòng)、翻身等等，术后第3-4天便可尝试离(lí)床活动，由床(chuáng)边活动开始逐步(bù)加大运(yùn)动(dòng)量。

　　临床实习。

　　临床(chuáng)实习(xí)包(bāo)括一年半(bàn)的护理(lǐ)实习(xí)与半年(nián)的医疗实习，护(hù)理实习是在(zài)各个科室(shì)跟着护士(shì)老师从事护理(lǐ)工作，医疗实习则是跟随着医生(shēng)老师从事(shì)医生工(gōng)作。

　　临床实(shí)习(xí)首先(xiān)要对(duì)病人(rén)负责。

　　在医(yī)院你要面对的对象是(shì)病人(rén)，不(bù)是数据不是机器，而是一个个生命，因此你的任(rèn)何一个操(cāo)作都(dōu)要慎之又慎(shèn)。

　　出了问题就是大(dà)问题，大(dà)到你不能(néng)承(chéng)担，而且会给(gěi)病人及家属带来痛苦。

　　一定要按操作规范做事(shì)，比如(rú)输液时“三(sān)查七对”。

　　三查包括：操作前查，操作时查，操(cāo)作(zuò)后查；七对包括：床号，姓名，药(yào)名，剂量(liàng)，时间，浓度，方法。

　　其(qí)次要对自己负(fù)责。

　　医院是个高危环(huán)境，要比(bǐ)普通人接触的高致(zhì)病性病菌(jūn)多得多。

　　因此(cǐ)一定要懂得保护自己，严格遵守医院制定(dìng)的各项防护制度，尤其是针具与血制(zhì)品，一定要多加小心(xīn)。

　　除了对自己的(de)身体负责，还(hái)要对自己的学业负责，临床的(de)老师都很繁(fán)忙，带的学生又多，不可能时(shí)时想(xiǎng)着要给你讲授(shòu)知识，只能自己多(duō)上心，多学多看多做多问，而且还要做到(dào)及(jí)时与理论相联系，白天在(zài)临床见到不(bù)熟(shú)悉的病症或(huò)操作(zuò)，晚上回来(lái)查查书弄(nòng)清(qīng)楚来龙去(qù)脉，这(zhè)对知(zhī)识的(de)理解及积累(lèi)是非常有帮助(zhù)的。

　　 ⑸ 女生学护理(lǐ)专(zhuān)业好吗

　　有还有坏吧，如(rú)果(guǒ)只是(shì)想(xiǎng)要学习(xí)怎么护理，而不(bù)是从事护(hù)理专业的工作的话，那还是可以考虑的(de)。

　　如(rú)果想要从事护理(lǐ)工作的话，就要(yào)做(zuò)好面对(duì)辛苦工作(zuò)的准备了。

学护理(lǐ)专业，能学到护理知识(shí)，很多时候能够派上(shàng)用场。

　　现(xiàn)代(dài)女(nǚ)性越(yuè)来(lái)越独立自主，很多人都向往成为都市“白富美(měi)”，乐意在自己身上(shàng)花钱，把(bǎ)自(zì)己打扮得(dé)美美的。

　　为此，她们愿意花费大(dà)量的时间(jiān)金钱来做美(měi)容(róng)护理，让自己(jǐ)的皮肤、身体更(gèng)加“年轻化”。

　　而从事(shì)美容护(hù)理工作，每天的(de)工作量相对(duì)比(bǐ)较(jiào)少(shǎo)，但是工(gōng)作(zuò)待遇却反而(ér)比医院医护人员高。

　　所以如果有机会从事这个行业的话(huà)，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如何(hé)学好护理专业

　　要努力(lì)学习

　　 ⑺ 如何学好护(hù)理专业知(zhī)识

　　护理这个专业越来越受到人们的青(qīng)睐和欢迎。

　　主要是因为(wèi)护理(lǐ)专业(yè)对于整个医疗团(tuán)队起着决(jué)定性的作用(yòng)，它的好坏就可以(yǐ)看出这个医(yī)院(yuàn)的医(yī)疗(liáo)水平到底是怎么样的。

　　医疗工作的发展离不开好(hǎo)的护理团队，护理(lǐ)团队已经如何发展(zhǎn)成为(wèi)整个医疗(liáo)工作的重要组成部分(fēn)了(le)。

　　那么如何学习(xí)好护理专(zhuān)业(yè)知识呢(ne)？

　　首先，学习护理专业的学生，一定好的自(zì)主学(xué)习的能(néng)力，好(hǎo)好钻研。

　　上课不(bù)仅要(yào)认真听(tīng)讲好好学习专业(yè)的知识，也(yě)应该课外多(duō)粤西是指什么地方看(kàn)一些有关(guān)专业的书(shū)，拓展自(zì)己(jǐ)的认(rèn)知能力，不仅仅局限在课本(běn)。

　　在贵阳卫(wèi)校，有很好的教学团(tuán)队，但是(shì)最(zuì)主要的还是(shì)自己的学习能力和(hé)吸(xī)收(shōu)能力(lì)。

　　其次，如果学校(xiào)组织有(yǒu)在(zài)医院实习的话(huà)，要好好的把握机会。

　　因为知识是必须运用到临(lín)床的(de)，有时候(hòu)知(zhī)识丰富，但是临床工作不好的话也是(shì)白(bái)搭(dā)。

　　而且临床(chuáng)需要很好的(de)专业技(jì)能，随着护理的发展(zhǎn)，现如今(jīn)的护理(lǐ)不仅(jǐn)仅(jǐn)是简单的打针输液或者注(zhù)重(zhòng)生活上护理，而是一项专业的涵盖面比较广的。

　　临床经验最重要的四(sì)个方面就是稳(wěn)准快好，只有你(nǐ)的技术娴熟，才能给病人安全感(gǎn)，让病人有(yǒu)一个好(hǎo)的心情，这才符合“为(wèi)人民(mín)服务(wù)”的精(jīng)神。

　　最后，一定(dìng)要有崇高的(de)职业精神和为人民服务的(de)精神(shén)。

　　因为(wèi)大家(jiā)都知道护理工作是很(hěn)忙的，有(yǒu)时(shí)候连(lián)续好(hǎo)几个(gè)月都没有休息，那么(me)这个(gè)时(shí)候一定要有集体主义精神，在集体(tǐ)利益和(hé)个(gè)人利益不冲(chōng)突的情况下选择集(jí)体利益。

　　学习好专业的护理知识(shí)，要选择学习氛围浓厚(hòu)的学校，比(bǐ)如四川卫校(xiào)。

　　然后最(zuì)主要的还是自(zì)己的心(xīn)态和知识技能(néng)的塑造。

　　一定(dìng)要摆正心(xīn)态，好好学(xué)习专业的护理知识，为医疗(liáo)工作(zuò)做(zuò)出(chū)自己的贡献。

　　 ⑻ 怎样(yàng)才能(néng)更好的学护理(lǐ)专(zhuān)业呢

　　这个阿！兴趣是(shì)最好的(de)老(lǎo)师(shī)！想想当初(chū)你为什(shén)么选择了这个专业？是对护士的崇拜，专还是希望自己也可(kě)以救属(shǔ)死扶(fú)伤！救人！至(zhì)于怎么学(xué)好麻！我(wǒ)认为(wèi)上课好好听课，加实践(jiàn)，考试(shì)前(qián)将(jiāng)理论知(zhī)识联系实际，就可以(yǐ)了！我(wǒ)认为认真和努力，勤奋是最(zuì)重要的(de)！祝(zhù)你成(chéng)功

　　 ⑼ 护理专业(yè)主要(yào)学什么

　　开设课程：

　　 1、主干(gàn)学科：基(jī)础医学、临床(chuáng)医学、护理学。

　　 2、主要课程：人体解剖学、生理学、病理学(xué)、药理(lǐ)学、医学心理学、医学伦(lún)理学、护理学导论、护理学基(jī)础、内科护理学、外科护理学、妇产科(kē)护理学(xué)、儿科护理学、急救护理学、预防医学、精神(shén)护理学、护(hù)理管理学、护理(lǐ)礼仪、护理(lǐ)科研。

　　 3、主要实践性教(jiào)学环(huán)节：包括(kuò)临床综(zōng)合实(shí)习、社区(qū)实(shí)习、论文(wén)撰写等，一般安排不少于36周。

(9)如何学好(hǎo)护理专业扩(kuò)展阅(yuè)读：

　　就(jiù)业前景(jǐng)

　　 1、国内方向

　　护理(lǐ)专业被(bèi)教育(yù)部、卫生(shēng)部等六部委列入(rù)国家紧缺人才(cái)专业，予以(yǐ)重点扶持。

　　世(shì)界卫生(shēng)组织对各成(chéng)员国卫生人才资(zī)源统计结果(guǒ)显示，许多(duō)国家护(hù)理人才紧缺(quē)。

　　在我国，护士(shì)的数量远远不够，医护(hù)比例严重(zhòng)失调。

　　按照卫生部要求，我(wǒ)国医院(yuàn)的医(yī)生和(hé)护士(shì)的比例是1：2，重要科(kē)室医生和护士的比例应是1：4。

　　而全(quán)国1：0.61的医护比例(lì)远(yuǎn)远(yuǎn)达不到卫生部的要求(qiú)，与1:2.7的国际水平相(xiāng)差很大，与发达国(guó)家(jiā)1：8.5的比例相差(chà)更远。

　　 2、国际方向

　　随着国际医疗市场对护理人(rén)员的需求激增(zēng)，“护士荒”现象已日益突出地(dì)摆(bǎi)在各国医(yī)学(xué)界面前。

　　未(wèi)来(lái)10年，美国(guó)、英国、加拿大、新西兰(lán)、新(xīn)加(jiā)坡、日本及全球其他国(guó)家将急需200万护理人才，国(guó)际人力资源公(gōng)司已经把(bǎ)目光瞄(miáo)准(zhǔn)中(zhōng)国。