音读训读的(de)解释是什么，音(yīn)读训读的解释是问什么是音读？什么是训读？答简单来说，每个汉(hàn)字一般(bān)都(dōu)会(huì)有两种读法，一种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读的解释是什(shén)么，音(yīn)读训读的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的(de)读音，按照这个(gè)汉字从中国(guó)传入(rù)日本的(de)时候的读音

　　来发音。

　　根据(jù)汉字传入的时代和(多多担待是什么意思 多多担待是敬语吗hé)来源地的不同，大致可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋(sòng)音”和(hé)“吴音”等(děng)几种。

　　但是，这(zhè)些汉字的发音和(hé)现代汉语中同(tóng)一汉字(zì)

　　的发音已(yǐ)经(jīng)有所不(bù)同了。

　　“音读”的词汇多是汉(hàn)语(yǔ)的固(gù)有(yǒu)词(cí)汇(huì)。

　　“训读”是按(àn)照(zhào)日本(běn)固有(yǒu)的语言

　　来读(dú)这个汉字时(shí)的读法。

　　“训读”的词汇(huì)多是表(biǎo)达日本固有事物的固(gù)有词汇等。

　　有(yǒu)不少汉字具有两

　　种(zhǒng)以上(shàng)的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读(dú)和(hé)音读是什么意思？

　　训读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉字(zì)的一种发音方式，是使用(yòng)该等汉字之(zhī)日(rì)本固有同义语汇的读音。

　　所以训读只借用汉字的形和义(yì)，不采用汉语(yǔ)的音。

　　音(yīn)读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在(zài)日语中按照日语对汉语的(de)译音(yīn)读出来，叫音(yīn)读同一(yī)个汉字在日(rì)语中可能有不(bù)止(zhǐ)一种读法，是由于其在不(bù)同时期（南北朝、隋唐、宋等(děng)）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉(hàn)字(zì)一般(bān)都会有两种(zhǒng)读(dú)法，一(yī)种叫(jiào)做“音友慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具有两种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和(hé)韩语中的(de)训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是(shì)以日(rì)语固有的发音(yīn)来读出汉字，与该汉字本身的(de)好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很大的不同(tóng)。

　　例(lì):“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和多多担待是什么意思 多多担待是敬语吗语固有之说法，与(yǔ)字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为现代(dài)“韩(hán)语(yǔ)不存在训(xùn)读”。

　　但近(jìn)代以前曾有(yǒu)乡札(zhá)、吏读、口诀等类(lèi)似日本万叶假名的标记法存(cún)在(zài)，充(chōng)分利用这些汉字的训(xùn)读。

　　使用类(lèi)似(shì)于和训(xùn)（日(rì)本的训读）的韩(hán)训(xùn)。

　　对(duì)某些的(de)汉字(zì)，这意(yì)味着相(xiāng)关“汉语传(chuán)入以前的朝(cháo)鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如(rú)今除了在(zài)语言学(xué)与语源论等进行讨论以外，日常(cháng)言(yán)语已(yǐ)经不再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为例外(wài)存在的(de)训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况下意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的(de)情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使(shǐ)用本来的(de)意思(sī)，这类的韩语类似(shì)于日文的“国训”。

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