重修的是(shì)不(bù)是(shì)更好过？是重修(xiū)于好，于(yú)在这(zhè)里作介词的(de)。关于重(zhòng)修(xiū)的是不是更好过以及重修(xiū)的是不是更好(hǎo)过，重修什么之好(hǎo)，重修和洽什么意思，重修是怎么样，重修好过么等问(wèn)题(tí)，农商网将(jiāng)为你收拾以(yǐ)下的日子(zi)常识：

翡翠手镯用紫光照为什么会有荧光，翡翠镯子太阳光下有紫色荧光

重修是(shì)和(hé)重生一同(tóng)上(shàng)课吗

　　是的，重修是和重生一同(tóng)上课(kè)的(de)。

　　大(dà)学(xué)重修(xiū)是和(hé)重生一同上课，期末需(xū)求(qiú)跟重生一同(tóng)考试。大学考试(shì)某一门课未经过(一(yī)般是(shì)必修)，

　　下(xià)一个学年从头上这门课，并从头(tóu)考试称(chēng)为重修(xiū)。大多数高校都采纳这样的战(zhàn)略：当一位同学在期(qī)末考试中有多科不及格，

　　鄙人一(yī)学期(qī)开(kāi)学第一周给予补考机遇;若该(gāi)同学(xué)在补(bǔ)考期间(jiān)把(bǎ)不及格的科(kē)目补考(kǎo)及格(gé)则(zé)不(bù)需求重修。

重修的是不是更(gèng)好过

　　是重修于好，于(yú)在(zài)这里作介词。

　　重修于(yú)好也(yě)可称(chēng)为重修旧好、重归(guī)于好。

　　重修(xiū)旧好是一个(gè)汉语(yǔ)成语(yǔ)，指康复旧(jiù)情(qíng)，重(zhòng)归(guī)于好(hǎo)，康(kāng)复以往的友谊，在句中作谓语。

　　出自周(zhōu)克芹《许茂和他的女儿们(men)》第五章：秀(xiù)云不肯改翡翠手镯用紫光照为什么会有荧光，翡翠镯子太阳光下有紫色荧光嫁到耳鼓山去(qù)，这(zhè)便是一个最(zuì)好的重修旧好的机遇。

　　于，汉语一级通用标准汉字(zì)，此字始见于商代甲骨文，字(zì)形、字义联系不(bù)明。

　　于(yú)作(zuò)介(jiè)词(cí)，古代通於。

　　现代的于多用来介绍动作的时刻、地址(zhǐ)、人物等，表(biǎo)明在(zài)、从、到(dào)、对、给、向(xiàng)等义。

　　于用在被迫句中(zhōng)，引出自动者，用在形容词(cí)后，引(yǐn)出比较(jiào)的目(mù)标。

大学生挂(guà)科重修好过吗？

　　好(hǎo)过的。

　　大学生都清楚，大(dà)学挂(guà)科了，需求补考，补考没过就需求重修。

　　在结业前的最(zuì)终(zhōng)一学期有5门(mén)重修(xiū)课，最(zuì)终成功准(zhǔn)时结业。

　　能够(gòu)给(gěi)你(nǐ)一些(xiē)经(jīng)历：1.提早和教师(shī)交流承认(rèn)：必定要让教师知道有你这(zhè)号人在他那里(lǐ)重修，如果有重修群，必定要加进去，然后和(hé)教师阐明自己为什么会重(zhòng)修，而(ér)且表明自己必定要经过重修(xiū)的决计。

　　2.提早和(hé)教师问候重修的成果(guǒ)构成(chéng)：有的课程是没有平常成(chéng)果的，我(wǒ)们(men)平(píng)常都很忙，平常成(chéng)果不给的话就不去上课了吧，多花时刻在(zài)图书馆(guǎn)自己揣摩，一(yī)般搞到重修的课程，自(zì)学反而更简单(dān)经过（亲身经历）。

　　3.学不(bù)明白：这个时分能够看(kàn)看我国大学生慕(mù)课，会对你的(de)课(kè)程有(yǒu)很大协助的。

　　4.回绝和不重修的人步调(diào)一致：他人没有重修课(kè)，到了大四根本(běn)就只有结业设计和选修(xiū)课了，你注定是要比(bǐ)他人多尽力一些的，这(zhè)个时分(fēn)应该(gāi)对(duì)自(zì)己(jǐ)担(dān)任了。

　　5.放下心(xīn)理压力(lì)：不要觉得重修(xiū)就低人一等，到了结业的时分，只需(xū)拿到结业(yè)证的都是好孩子！

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