音(yīn)读(dú)训读(dú)的(de)解释(shì)是什(shén)么(me)，音读(dú)训(xùn)读的(de)解释是问什么(me)是音读(dú)？什(shén)么是训读？答简单(dān)来说，每个汉(hàn)字(zì)一般都(dōu)会有两(liǎng)种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

　　关于音(yīn)读训读(dú)的(de)解释是什(shén)么(me)，音读训(xùn)读的(de)解释以及音(yīn)读训读的(de)解(jiě)释是(shì)什(shén)么，音读训读的(de)解释和意思，音(yīn)读训读的解释(shì)，音(yīn)读训读对照表，音(yīn)读和训读是什么意思等问题，小编将(jiāng)为你整理以下知识：

音读训读的解(jiě)释是什(shén)么，音读训读的解释(shì)

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这个汉字从中(zhōng)国传入日本(běn)的(de)时候的读音

　　来发音(yīn)。

　　根(gēn)据汉字传(chuán)入(rù)的时代和(hé)来源地的不(bù)同，大致(zhì)可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但(什么是等量关系式，什么是等量关系四年级dàn)是，这些汉(hàn)字的(de)发(fā)音和现代汉语中同一汉(hàn)字(zì)

　　的发音已(yǐ)经(jīng)有所不同了。

　　“音读”的词汇多(duō)是汉语(yǔ)的固有词汇。

　　“训(xùn)读”是按照日(rì)本固有(yǒu)的语言

　　来读(dú)这(zhè)个汉字时的读(dú)法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固(gù)有事物的固有词汇(huì)等。

　　有不少(shǎo)汉字具(jù)有两

　　种以上的(de)“音读”音和“训读(dú)”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字(zì)的(de)一种发音方式(shì)，是使用该(gāi)等(děng)汉字之日(rì)本(běn)固有同(tóng)义(yì)语(yǔ)汇的读音。

　　所(suǒ)以训读只借用(yòng)汉(hàn)字的形和义，不采用(yòng)汉语的(de)音。

　　音读(dú)（音読(dú)み/おんよみ）即(jí)汉(hàn)字在日语中按照日(rì)语对汉语的译音读出(chū)来，叫音读同一个汉(hàn)字(zì)在日语中可能(néng)有不止一种读法，是由(yóu)于其在不同(tóng)时期（南北(běi)朝、隋唐、宋等）吸收(shōu)了当时汉(hàn)字的发(fā)音。

　　每个汉字一般都会有两种读法，一种叫做(zuò)“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音。

　　日(rì)语和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训读（训読）是以日语(yǔ)固有(yǒu)的发音来读出汉字，与该汉字本身(shēn)的好耐(nài)字(zì)音(yīn)（吴音、汉音、唐(táng)音等(děng)）有很大的不(bù)同(tóng)。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有(y什么是等量关系式，什么是等量关系四年级ǒu)之(zhī)说(shuō)法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为现代(dài)“韩(hán)语不存在(zài)训读(dú)”。

　　但近(jìn)代以前曾有乡札、吏读(dú)、口诀等类似日(rì)本万(wàn)叶假名(míng)的标记法存在(zài)，充(chōng)分利(lì)用(yòng)这(zhè)些(xiē)汉(hàn)字的训(xùn)读(dú)。

　　使用类似于和训（日本的训读(dú)）的韩训。

　　对某些(xiē)的汉字，这意味(wèi)着(zhe)相关“汉(hàn)语(yǔ)传(chuán)入以前(qián)的朝鲜(xiān)的孝哪固有语”的(de)韩(hán)训。

　　现如(rú)今(jīn)除了在语言学与语源论等进(jìn)行(xíng)讨论(lùn)以外，日常(cháng)言语(yǔ)已(yǐ)经不(bù)再使用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为例外存在的训读(dú)。

　　“串”读作“”的情况(kuàng)下意思为“海角”，“钊”读作“”的(de)情(qíng)况下意思为“生(shēng)铁”，“串(chuàn)”“钊”并(bìng)不使用(yòng)本来的意(yì)思，这(zhè)类(lèi)的(de)韩语类似于(yú)日文(wén)的“国训”。

未经允许不得转载：市场调查|社会调查|问卷调查|市场执行|店面验收|神秘客|满意度-提供最专业的市场信息咨询服务-宁波信恒新市场信息咨询有限公司 什么是等量关系式，什么是等量关系四年级