提(tí)高幼儿(ér)记忆力方法？为幼儿提(tí)供(gōng)形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色(sè)彩(cǎi)的方便记忆的材料的。

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记(jì)忆可以被篡改(gǎi)吗

　　记忆是可以(yǐ)被(bèi)篡改的。

　　记忆是(shì)可以被(bèi)篡改(gǎi)的(de)，甚至是(shì)可以被(bèi)植入的(de)，而且方(fāng)法(fǎ)还(hái)非常的简(jiǎn)单，先跟(gēn)大家说一个(gè)跟修改记忆有关的一个非常(cháng)轰(hōng)动的事(shì)件。

　　1984年发生在(zài)米国(guó)马(mǎ)萨诸塞州轰动世界的阿(ā)米(mǐ)罗特X侵(qīn)案，被害(hài)人是一(yī)个(g关东煮汤底需要一天一换吗，一元一串的关东煮利润多少è)只有4岁半的小男孩凯斯，有一天(tiān)凯斯的妈妈发(fā)现凯斯(sī)最近(jìn)一段时间(jiān)频(pín)繁(fán)的尿床，

　　这是一个(gè)孩子遭到(dào)侵害之后(hòu)非常容易(yì)出现的一种(zhǒng)信号，凯(kǎi)斯的妈(mā)妈发见(jiàn)之后就让凯斯的舅舅去(qù)跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心(xīn)扉(fēi)，就跟凯(kǎi)斯讲了自己(jǐ)小时候(hòu)去野外露营(yíng)遭到了侵害的经历。

提高幼(yòu)儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料(liào)。

　　可以为孩子提供(gōng)他们感(gǎn)兴(xīng)趣的玩具或游戏(xì)，同时可关东煮汤底需要一天一换吗，一元一串的关东煮利润多少(kě)以制作许(xǔ)多色彩亮丽的卡片或图片，家长可在旁边配合我们(men)孩子一起来进行这些活动。

　　2、经(jīng)常向(xiàng)幼儿提出具体(tǐ)、明确(què)的记忆任务，并对(duì)孩子的成果给予评价，这样(yàng)可能激发幼儿(ér)去(qù)进行有意(yì)识的记忆。

　　在(zài)讲故事前，可以提出一两个(gè)问(wèn)题让孩(hái)子从听(tīng)到故事中找(zhǎo)到(dào)答案，或(huò)外出游玩时(shí)，要(yào)让孩(hái)子记住见过(guò)哪些东(dōng)西，去过(guò)哪些地方，都有哪些景物等(děng)，这样就会让孩(hái)子(zi)有总(zǒng)意识的去观察(chá)事物进行记忆(yì)，在孩子完成任(rèn)务时要给予及时的肯(kěn)定和(hé)赞(zàn)扬，提高(gāo)幼儿(ér)记(jì)忆的积(jī)极性与主动性。

　　这样会使(shǐ)幼儿更好地进关东煮汤底需要一天一换吗，一元一串的关东煮利润多少行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆(yì)的材料，可以(yǐ)大大提(tí)高孩(hái)子的记忆水平(píng)和有意识记忆(yì)的能(néng)力(lì)，虽(suī)然孩(hái)子的记忆多是(shì)机械记忆，但在(zài)理解的(de)基(jī)础上，他们(men)会记忆的更好，这样可以使他(tā)们记忆的更牢固(gù)，这对培(péi)养孩子的有意识(shí)记忆是非常好的方(fāng)法(fǎ)，所(suǒ)以孩子在记忆东西前，父(fù)母要帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器官进行(xíng)记忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼(yòu)儿运用多(duō)种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿(ér)感受春天，应尽量(liàng)带孩(hái)子多看一看、摸一摸、闻一闻(wén)、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等(děng)多种感官从多方面获得感性认(rèn)识。

　　实验证明：这样会使(shǐ)幼儿(ér)记得(dé)又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合(hé)理的复习，以增强记忆。

　　一般来(lái)讲(jiǎng)，让孩子复(fù)习(xí)巩固(gù)所(suǒ)学的内容(róng)时，应该在孩子情绪稳定时，采用多种(zhǒng)有趣的方(fāng)法进(jìn)行。

　　如利用讲(jiǎng)故(gù)事、念儿歌(gē)、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛(sài)活动、散步(bù)与郊游活动和(hé)日常生(shēng)活活动等。

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