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简朴和俭朴的区别是什么，简朴和俭朴的区别在哪朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是谁写的？是《朱子家训(xùn)》作者(zhě)有二，一为(wèi)朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著(zhù)名理学家(jiā)朱熹所做(zuò)的。关于朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的(de)以及朱子家训(xùn)是谁写的(de) 什么(me)朝代，朱子家(jiā)训是谁写的作者是(shì)谁(shuí)，朱子家(jiā)训是谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱子家训是谁写(xiě)的字(zì)等问题(tí)，小编将为你整理以下(xià)的知识答(dá)案：

朱子家训的作者(zhě)是谁

　　朱子家训的作者是朱(zhū)熹所(suǒ)做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐(lú)所作(zuò)，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所做(zuò)。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱子(zi)家(jiā)训》原名为《治家格言》，朱熹所作(zuò)《朱(zhū)子家训》原(yuán)题为《紫阳朱子(zi)家训》，而“紫(zǐ)阳”是朱熹的别号(hào)。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言》是在不同时代由(yóu)不(bù)同(tóng)的朱家先(xiān)贤所(suǒ)撰写出(chū)来的不同传(chuán)世巨作。很可惜世人多把他(tā)们的文章搞(gǎo)混(hùn)了，通常人(rén)们多以《朱子家训》来称呼(hū)朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹老夫子真正的《朱子家训(xùn)》一般人多不了(le)解。”——朱祥南(朱(zhū)子25世孙(sūn)，世界朱氏联合会会长)

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字致(zhì)一(yī)，自号柏庐(lú)，江(jiāng)苏昆山人(今(jīn)昆(kūn)山(shān)市)，明末(mò)清初江苏昆山(shān)县人。著名理学家(jiā)、教育(yù)家。其(qí)父朱集璜是明末的学者，清顺(shùn)治(zhì)二年(1645)守昆城抵(dǐ)御清军，城(chéng)破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力(lì)读(dú)书(shū)曾考取(qǔ)秀(xiù)才，志于仕途。清入(rù)关明亡遂(suì)不再求取功名，居乡教(jiào)授学生并潜心程朱理学(xué)主张(zhāng)知(zhī)行并(bìng)进(jìn)，一(yī)时颇负盛名。康(kāng)熙曾多次(cì)征召，然均为先生所(suǒ)拒绝(jué)。曾(céng)用精楷手写数(shù)十本教材用于教学。潜心(xīn)研究(jiū)程朱理(lǐ)学(xué)，主张知行并(bìng)进(jìn)，躬行实践(jiàn)。

　　康熙间(jiān)坚辞(cí)博(bó)学鸿词之荐，后又坚拒地方(fāng)官举荐的乡饮(yǐn)大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康熙三(sān)十七(qī)年(公元(yuán)1698年)染疾，临终前(qián)嘱弟(dì)子："学(xué)问在性命，事业在忠孝(xiào)"。著有《删补(bǔ)易经蒙(méng)引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷(nè)集》和(hé)《毋欺(qī)录》等(děng)。

朱子家训是(shì)谁写的(de)

　　是《朱子家(jiā)训》作者有(yǒu)二，一(yī)为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹(xī)所做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯(chún)，字致一，自(zì)号(hào)柏(bǎi)庐，江苏昆山(shān)人（今昆山市），明末清初江苏昆山(shān)县(xiàn)人。

　　著名理学(xué)家、教育家(jiā)。

　　其父朱(zhū)集(jí)璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆(kūn)城抵御清军，城(chéng)破，投(tóu)河自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家、教育家(jiā)，名用纯，字(zì)致(zhì)一。

　　昆(kūn)山玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治二(èr)年（1645年）其父朱(zhū)集璜在(zài)守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭，痛不欲生。

　　时其(qí)弟用白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉(fèng)老母，下抚育(yù)弟妹，播迁流离，备(bèi)极艰辛。

　　待局(jú)势稍定，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋(jìn)人王哀攀柏(bǎi)庐墓之义，故(gù)自号(hào)柏庐。

　　居乡教授学生(shēng)，潜心治学，以程、朱理学(xué)为本，提倡知行(xíng)并进，躬(gōng)行实(shí)践。

　　他深感(gǎn)当时的教育方法，使学生难以学到真实的学问，故写了《辍讲语》，反躬自责(zé)，语颇痛切。

　　曾(céng)用精楷(kǎi)手(shǒu)写数十本教材用于教学(xué)。

　　生平精神(shén)宁谧，严以律己，对当时愿和他交(jiāo)往的官(guān)吏、豪绅，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙十(shí)八年（1679年(nián)）他坚辞不应(yīng)博学(xué)鸿(hóng)儒科，后(hòu)又坚(jiān)拒地(dì)方官(guān)举荐的乡饮大宾。

　　康熙三(sān)十七年(nián)染疾(jí)，临(lín)终前(qián)嘱弟子："学(xué)问在性命，事业在忠孝(xiào)"。

　　著有《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传(chuán)酌解》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱柏(bǎi)庐(lú)治家(jiā)格(gé)言》，世称(chēng)《朱子家训》，流传(chuán)很广。

　　自问(wèn)世以来流传甚(shèn)广，被(bèi)历代士大夫尊(zūn)为(wèi)治家之(zhī)经，清至民国年(nián)间一度成为童(tóng)蒙必(bì)读课本之一。

　　《朱(zhū)子家训》精(jīng)辟(pì)地阐明了修身治家之道(dào)是一(yī)篇家(jiā)教名(míng)著，通篇意在(zài)劝人要勤俭持家安(ān)分守己。

　　其中"一粥(zhōu)一饭(fàn)，当(dāng)思来处不易，半(bàn)丝半(bàn)缕，恒念物力维艰(jiān)"等句，尤股炙人(rén)口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日），行五十(shí)二，小名沋郎，小字(zì)季(jì)延(yán)，字元(yuán)晦，一字仲晦，号(hào)晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先(xiān)生、考亭先生、沧州病(bìng)叟(sǒu)、云(yún)谷老人、逆翁。

　　谥文(wén)，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南(nán)宋江南(nán)东路徽州府婺源(yuán)县（今(jīn)江西省婺源）简朴和俭朴的区别是什么，简朴和俭朴的区别在哪，出生于南剑(jiàn)州尤溪（今属(shǔ)福建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思(sī)想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟(mèng)子以(yǐ)来(lái)最杰出(chū)的弘扬(yáng)儒(rú)学(xué)的大师(shī)。

教育思想(xiǎng)

　　朱熹的长期(qī)从事(shì)讲学活动，精(jīng)心编撰(zhuàn)了《四书集注》等多(duō)种教材，培(péi)养(yǎng)了众多(duō)人才。

　　他的教育思想(xiǎng)博大(dà)精深(shēn)，其中最值得关注的，一是论述小学和大学教(jiào)育，二是(shì)关于朱子读书法。

论述教育(yù)

　　朱熹在总结(jié)前(qián)人教育(yù)经(jīng)验和自己(jǐ)教育实践的(de)基础上(shàng)，基于(yú)对人的生理和心理(lǐ)特征的初(chū)步(bù)认识(shí)，把(bǎ)一个(gè)人(rén)的教育分成小学和大(dà)学两(liǎng)个既(jì)有(yǒu)区别又有(yǒu)联系的阶段，并提出了两者不同的(de)教育任务(wù)、内容(róng)和(hé)方法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为小学(xué)教育阶段，其任(rèn)务是培(péi)养(yǎng)圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于小学儿(ér)童智识未开，思维能力(lì)薄(báo)弱，因此他提出小学教(jiào)育的内容是学其事，主张儿(ér)童在日(rì)常生活中，通过具体行(xíng)事，懂得基本的伦(lún)理道德(dé)规范(fàn)，养成一定(dìng)的行为习(xí)惯，学习初步的文化知识技能(néng)。

　　在教育方法上，朱熹(xī)强(qiáng)调先入(rù)为(wèi)主，及早施教；要力求(qiú)形象(xiàng)、生(shēng)动(dòng)，能激(jī)发兴趣(qù)；以《须知》、《学规》的形(xíng)式培养儿童道德(dé)行为习惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁(suì)以后大学教育，其任(rèn)务是在坯璞的(de)基础(chǔ)上再加光饰，把他们培养成为国家所需(xū)要(yào)的人(rén)才(cái)。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为，与(yǔ)重在教事的小(xiǎo)学教育(yù)不同，大学教(jiào)育内容的重(zhòng)点是教(jiào)理，即(jí)重(zhòng)在探究事物之所以然。

　　对(duì)于大学教育方法，朱(zhū)熹一是重视自学(xué)，二是(shì)提倡(chàng)不同(tóng)学术观(guān)点之间的(de)相互(hù)交流。

　　朱熹关(guān)于小学和大学教育的见(jiàn)解，为中国(guó)古代教(jiào)育思(sī)想增(zēn简朴和俭朴的区别是什么，简朴和俭朴的区别在哪g)添了新鲜的内容。