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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语(yǔ)文学(xué)习很重(zhòng)要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必(bì)总是一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比(bǐ)如你可以(yǐ)发(fā)狠似(shì)的(de)，咬牙切(qiè)齿地去(qù)背(bèi)某个段(duàn)落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然(rán)那个(gè)人(rén)不一(yī)定在(zài)你面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别(bié)人什么(me)秘密似的(de)背……你的幽默细胞(bāo)有多少，方法就(jiù)有(yǒu)多少。

　　这是比较原始的(de)一(yī)种方(fāng)法，但(dàn)却是(shì)经常用的，很管用的(de)。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一句(jù)话读懂，领悟整段或整篇的意思，在(zài)此基础上则(zé)可(kě)大(dà)展拳脚，英雄(xióng)有用武之(zhī)地了(le)。

　　否(fǒu)则(zé)便成(chéng)了(le)“小和(hé)尚念(niàn)经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是有感情地大(dà)声朗读。

　　感(gǎn)情(qíng)越投(tóu)入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形(xíng)式的(de)，不妨一(yī)个人模仿(fǎng)不同角色进行对话，或者与父母、同(tóng)学(xué)分角色对话，趣味(wèi)无(wú)穷。

　　此法(fǎ)的科(kē)学依据:第一，朗读可以避免默读时容易出(chū)现的跳(tiào)行、停顿(dùn)、重复等错(cuò)误;第二(èr)，读出(chū)声(shēng)来，可以(yǐ)震动(dòng)大(dà)脑皮层的记忆神经，加快记忆速度(dù);第三(sān)，可以排除外(wài)界的一些(xiē)噪(zào)音干(gàn)扰(rǎo)有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四(sì)，可(kě)以熏陶自己的(de)情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情(qíng)好了(le)，情绪高(gāo)涨了，自然事(shì)半功(gōng)倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只有不断重复背，才(cái)能记(jì)得牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临睡(shuì)前(qián)和(hé)早上背书效(xiào)果好，捂住耳多读书也可以(yǐ)记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以(yǐ)用列表(biǎo)，对比的方(fāng)法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好(hǎo)得(dé)多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号啊，一段一(yī)段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而很(hěn)慢，另(lìng)外(wài)可以(yǐ)利用(yòng)奖励的办(bàn)法啊，背(bèi)好一(yī)段就(jiù)奖励自己休息(xī)一(yī)会(huì)，或者(zhě)吃点(diǎn)什么的(de)，相信持之(zhī)以恒就(jiù)会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛想象一(yī)下自己(jǐ)能考(kǎo)好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想象为(wèi)自己而自(zì)豪。

　　想象(xiàng)越生动具(jù)体越好。

快(kuài)速背(bèi)书(shū)小窍门(mén)

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每(měi)个(gè)学生的具体情(qíng)况(kuàng)不同，有的学(xué)生早上(shàng)的记忆(yì)力好，有(yǒu)的(de)学生临睡前的记(jì)忆力(lì)好。

　　学生们可(kě)以棚银(yín)根据自己(jǐ)的实际情况，来选择(zé)适合(hé)自己的背诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能也(yě)不是(shì)特(tè)别固(gù)定(dìng)，学(xué)生们可(kě)以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不(bù)断(duàn)重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进(jìn)行(xíng)背(bèi)诵，同样也可(kě)以起到事半功倍(bèi)的作(zuò)用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文(wén)的(de)时候，学生可(kě)以先记住一些(xiē)关(guān)键没和肢(zhī)的(de)词(cí)句(jù)，再根据这(zhè)些词句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可(kě)以帮助学(xué)生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段(duàn)落比较冗长的内容，我们常(cháng)常需(xū)要采取(qǔ)分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中的一(yī)些(xiē)关键信息，比如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有易错难记的(de)知识点，边(biān)读的时候(hòu)边画(huà)下来。

　　就有利于(yú)我们通过理解的方式，加速背诵的(de)过程(chéng)。<发现白蚁找哪个部门，白蚁防治是国家免费的/p>

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵(sòng)的(de)时(shí)候的重点(diǎn)，往往不在于前面(miàn)记(jì)的过程，而在于(yú)后面的“回忆(yì)”——回忆往往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复(fù)述一遍。

　　背(bèi)诵知识的(de)时候，要尝(cháng)试不用原话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验你(nǐ)的背(bèi)诵结(jié)果，也是检验你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的(de)时候(hòu)，相(xiāng)关知识的你能够写出来的(de)答(dá)案(àn)。

　　比如(rú)，考试中(zhōng)让(ràng)你描述背过的古诗里描述的是一(yī)段怎样的场景(jǐng)，这个时候往(wǎng)往你(nǐ)就(jiù)能感到得(dé)心应手(shǒu)。

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