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　　初(chū)中生幽默(mò)诵读

　　语文学(xué)习很重(zhòng)要(yào)的一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如(rú)你可以发(fā)狠(hěn)似(shì)的，咬牙(yá)切齿地去背(bèi)某个段落(luò); 你(nǐ)也(yě)可(kě)以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自(zì)我炫(xuàn)耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦(yì)可神秘兮(xī)兮，低声细(xì)语(yǔ)地仿佛告诉(sù)别人什么秘密似的背……你的幽默(mò)细胞有多少(shǎo)，方法就有(yǒu)多少。

　　这(zhè)是比较(jiào)原(yuán)始的一种方法(fǎ)，但却是经常(cháng)用(yòng)的(de)，很管用的(de)。

　　使(shǐ)用此法的(de)前提是默读(dú)理解，先把(bǎ)每一(yī)句话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇(piān)的意思，在此基础上则可大(dà)展拳脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在理解的基(jī)础(chǔ)上，就是有感情地(dì)大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一个人模仿不同角色进行对(duì)话，或(huò)者与父母、同学分角色对话，趣(qù)味无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的科学依据:第(dì)一，朗读可以避免默读(dú)时容易出现的跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第二，读(dú)出声(shēng)来，可以(yǐ)震(zhèn)动大脑皮层(céng)的记忆(yì)神经，加快(kuài)记忆速度;第三，可以排除外(wài)界的一(yī)些噪音干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可(kě)以(yǐ)熏陶(táo)自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好(hǎo)了，情绪(xù)高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只有不断(duàn)重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效(xiào)果好，捂住耳多读书也可以记忆得(dé)比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对(duì)比(bǐ)的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可(kě)以(yǐ)抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以(yǐ)将要背(bèi)的东西编(biān)号啊，一段(duàn)一段来，这样会(huì)快(kuài)一点的(de)，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的(de)办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己(jǐ)休息(xī)一会，或者(zhě)吃点什么的，相(xiāng)信持之以恒就(jiù)会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒(xǐng)后或学习(xí)前，闭(bì)上(shàng)眼(yǎn)睛想象一下(xià)自己能考(kǎo)好，想象自己在取得(dé)良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越(yuè)好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的(de)时间段背(bèi)诵(sòng)。

　　每个(gè)学生的(de)具体(tǐ)情况(kuàng)不同，有的学生早上的记忆力好(hǎo)，有的学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学生们(men)可以(yǐ)棚银根据自(zì)己的实际情况(kuàng)，来选择(zé)适合自己的背诵(sòng)时(shí)间。

　　这个时间段(duàn)可能(néng)也不是特别固定，学生们(men)可以自己感觉并确(què)定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只枯(kū)世有(yǒu)索尼是哪个国家的品牌，索尼是哪个公司的不断重(zhòng)复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词(cí)进行背诵，同样也可以起到(dào)事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在背索尼是哪个国家的品牌，索尼是哪个公司的(bèi)诵语文课文的(de)时候，学生可以先(xiān)记住一些关(guān)键没和(hé)肢的词句，再(zài)根据这(zhè)些词句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效(xiào)率，还可(kě)以帮(bāng)助(zhù)学生边理(lǐ)解(jiě)边(biān)背诵，牢牢(láo)掌握住其(qí)中的内(nèi)容(róng)，而不(bù)是为了(le)背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比较冗长的内(nèi)容(róng)，我(wǒ)们(men)常常需要采(cǎi)取分(fēn)段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信(xìn)息，比如：时间(jiān)信息(xī)、逻辑信(xìn)息(xī)，还有(yǒu)易错(cuò)难记的知识(shí)点，边读的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利(lì)于我们通过理解的方式(shì)，加速背(bèi)诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回(huí)想关键词。

　　背诵的(de)时候(hòu)的重(zhòng)点，往往不在(zài)于前面记(jì)的过程，而(ér)在于后(hòu)面的“回(huí)忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的(de)话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝试(shì)不用原(yuán)话(huà)，而(ér)是自己的语言(yán)，将背诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你(nǐ)的背诵结果(guǒ)，也是检验你是否(fǒu)真正的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚(shèn)至往(wǎng)往(wǎng)也(yě)是你考(kǎo)试的时候，相(xiāng)关知(zhī)识的你能够写出(chū)来的答案。

　　比如，考试中让你描述(shù)背(bèi)过的古(gǔ)诗(shī)里描述(shù)的是一段怎样的场景，这个时候(hòu)往(wǎng)往你就能感到得心应手(shǒu)。

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