鸢尾花怎么读拼音，鸢怎么读-市场调查|社会调查|问卷调查|市场执行|店面验收|神秘客|满意度-提供最专业的市场信息咨询服务-宁波信恒新市场信息咨询有限公司

鸢尾花怎么读拼音，鸢怎么读朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写(xiě)的(de)？是《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为(wèi)南宋著名理学家(jiā)朱熹(xī)所(suǒ)做(zuò)的。关(guān)于(yú)朱子家训是谁写的以及朱子家训是(shì)谁(shuí)写的(de) 什么(me)朝代，朱子(zi)家(jiā)训是(shì)谁写的作(zuò)者是谁(shuí)，朱子家训是谁写的(de)？，朱(zhū)子家训是谁写的书，朱子家训是(shì)谁写的字等问题，小编将为(wèi)你整理以下的(de)知识答案：

朱子家训的作者是(shì)谁

　　朱子家训的(de)作(zuò)者(zhě)是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作(zuò)者有二，一为(wèi)朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名(míng)理学(xué)家朱熹(xī)所做。

　　朱(zhū)柏庐所作(zuò)《朱(zhū)子家训(xùn)》原名(míng)为《治家格言》，朱熹所作《朱子家(jiā)训》原题为《紫(zǐ)阳朱子家训(xùn)》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏(bǎi)庐的《治家格言》是(shì)在不同(tóng)时(shí)代由不同的朱家先贤所撰(zhuàn)写(xiě)出来的不同传世(shì)巨作。很可惜世人多把(bǎ)他们的(de)文章搞混了，通常(cháng)人们(men)多以《朱子家训(xùn)》来称呼朱柏庐的《治家格言(yán)》，反而朱熹(xī)老夫子真正的《朱子(zi)家训》一般人(rén)多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界(jiè)朱氏联合会会长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原(yuán)名(míng)朱(zhū)用(yòng)纯，字(zì)致一，自号柏庐(lú)，江苏昆山人(rén)(今昆山市)，明末清初江苏昆山县(xiàn)人。著(zhù)名理学家、教育家。其(qí)父朱(zhū)集璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆城抵御(yù)清军(jūn)，城破，投河自(zì)尽(jǐn)。

鸢尾花怎么读拼音，鸢怎么读

　　朱柏庐(lú)自幼致力读书曾考取秀才，志于仕(shì)途。清入关明亡遂不再求取功名(míng)，居乡教授学生(shēng)并潜心程朱理学主(zhǔ)张知行并(bìng)进，一时颇负(fù)盛名。康熙曾多(duō)次征召，然均为(wèi)先生所拒绝。曾(céng)用精楷(kǎi)手(shǒu)写数十本(běn)教材用于(yú)教学。潜心研究(jiū)程(chéng)朱理学，主(zhǔ)张知行(xíng)并进(jìn)，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学(xué)鸿词之荐，后又坚(jiān)拒地方(fāng)官举荐的乡(xiāng)饮大宾。与(yǔ)徐枋、杨无咎号称“吴中三(sān)高士”。康熙三十(shí)七(qī)年(公元1698年)染疾，临(lín)终前嘱弟子："学问在(zài)性命，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕(gēng)堂诗文集(jí)》、《愧讷(nè)集》和《毋欺(qī)录》等(děng)。

朱子家训是谁(shuí)写的

　　是《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著(zhù)名理学(xué)家朱(zhū)熹所做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名(míng)朱(zhū)用纯，字(zì)致(zhì)一(yī)，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山人（今(jīn)昆山市），明末(mò)清初(chū)江苏昆山县(xiàn)人。

　　著名(míng)理学(xu鸢尾花怎么读拼音，鸢怎么读é)家、教育家。

　　其父(fù)朱集璜是明末的(de)学者，清顺治(zhì)二年(nián)（1645）守昆城抵御清军，城破，投(tóu)河自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理(lǐ)学(xué)家、教育家，名(míng)用(yòng)纯，字(zì)致一(yī)。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治(zhì)二年（1645年(nián)）其父(fù)朱集璜在守昆(kūn)城抵御清军时遇(yù)难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用白、用锦尚(shàng)幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母(mǔ)，下抚育弟(dì)妹，播迁流(liú)离，备极艰辛(xīn)。

　　待(dài)局势稍定，才返故(gù)里(lǐ)。

　　目敬(jìng)仰晋人王哀(āi)攀柏(bǎi)庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡(xiāng)教(jiào)授学(xué)生，潜(qián)心治学，以程、朱理学为本，提倡知行(xíng)并进，躬行实践。

　　他深感当时的教育方法，使学生(shēng)难以(yǐ)学(xué)到真实(shí)的学(xué)问，故写(xiě)了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛(tòng)切。

　　曾用精楷手写数十本教材(cái)用(yòng)于(yú)教学。

　　生平精神(shén)宁谧(mì)，严以律(lǜ)己(jǐ)，对当(dāng)时愿和(hé)他交往的官吏、豪(háo)绅，以礼自(zì)持(chí)。

　　清康熙十八(bā)年(nián)（1679年）他(tā)坚辞不(bù)应博学鸿儒科，后又坚拒(jù)地方官(guān)举荐的(de)乡饮大(dà)宾。

　　康熙三十(shí)七年(nián)染疾，临终前嘱弟子："学(xué)问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删(shān)补(bǔ)易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧讷(nè)集》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其(qí)《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训(xùn)》，流传很广。

　　自问世以来流传(chuán)甚(鸢尾花怎么读拼音，鸢怎么读shèn)广(guǎng)，被历代士大夫(fū)尊为治家之经，清至(zhì)民(mín)国年(nián)间一(yī)度成为童蒙必读课(kè)本之一。

　　《朱子家训(xùn)》精辟(pì)地阐明了修身治家(jiā)之(zhī)道是一篇家教名著，通篇意在劝(quàn)人(rén)要勤俭持家安分守己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭，当思来处(chù)不(bù)易，半丝半(bàn)缕，恒念物力(lì)维艰"等句，尤股炙(zhì)人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎(láng)，小字季延，字(zì)元晦，一字仲晦，号晦庵，晚(wǎn)称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老(lǎo)人、逆(nì)翁。

　　谥文，又称朱文(wén)公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源(yuán)县(xiàn)（今江西(xī)省(shěng)婺(wù)源），出生(shēng)于南剑州尤溪（今属(shǔ)福建三明市）。

　　南宋著名的(de)理(lǐ)学(xué)家、思想家、哲(zhé)学家、教育家、诗人、闽学派(pài)的代表人物，世(shì)称朱子，是(shì)孔子、孟子以(yǐ)来最杰出的弘扬(yáng)儒学的大师(shī)。

教育思想

　　朱熹(xī)的长期(qī)从事讲学活动，精心编撰了《四书集注》等(děng)多种(zhǒng)教材，培养了众(zhòng)多人才。

　　他的教育(yù)思想博大精(jīng)深，其中最值(zhí)得关注的，一是论述(shù)小学和(hé)大(dà)学(xué)教(jiào)育，二是关于朱子读书法。

论(lùn)述教育(yù)

　　朱熹在(zài)总结前人教育经验和自己(jǐ)教(jiào)育实(shí)践的(de)基础上(shàng)，基于对(duì)人的生理和心理特征的初(chū)步认识(shí)，把(bǎ)一个人的教育分成小学和大学两(liǎng)个既有(yǒu)区别又(yòu)有联(lián)系(xì)的阶段(duàn)，并提(tí)出(chū)了(le)两者不(bù)同的(de)教(jiào)育任务、内容(róng)和方法。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为小学教(jiào)育阶段，其任务是培养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于小学(xué)儿童(tóng)智识未开(kāi)，思维能力薄(báo)弱，因此他提出小学教育的内容(róng)是(shì)学其事，主(zhǔ)张儿童在(zài)日常生(shēng)活中(zhōng)，通(tōng)过具体行事(shì)，懂得基本的伦理道(dào)德(dé)规(guī)范(fàn)，养成一定的行(xíng)为习惯，学(xué)习初步(bù)的文化(huà)知(zhī)识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为主，及早施教；要(yào)力求形象、生动，能激(jī)发兴(xīng)趣(qù)；以《须知(zhī)》、《学规》的形(xíng)式培养儿童(tóng)道德行为习(xí)惯。

　　朱(zhū)熹认为15岁以后大(dà)学教(jiào)育，其(qí)任务(wù)是在坯(pī)璞的基础上再(zài)加光饰，把他们培养成为(wèi)国家所需要的人才。

　　朱熹认为，与(yǔ)重在教(jiào)事(shì)的(de)小学(xué)教育不同，大学教育内容(róng)的重点(diǎn)是教理，即(jí)重在探究事物(wù)之所以然。

　　对于大学教育方法，朱(zhū)熹一是重视(shì)自学，二是提倡不同学术观点之间(jiān)的(de)相互交流。

　　朱熹关于小学和大学教育(yù)的见解，为中国古代教(jiào)育思想增添了新鲜的内(nèi)容。