提高幼儿记忆(yì)力方法？为幼儿提(tí)供(gōng)形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓厚情(qíng)绪色彩的方便记忆的材料的。

　　关(guān)于提高幼儿(ér)记忆力方法以及提高幼儿记忆力方法的教案(àn)，提高幼儿记忆力方法有哪些，提高幼儿记忆(yì)力方(fāng)法有哪几(jǐ)种，提(tí)高幼儿记(jì)忆力的方法，幼(yòu)儿园提(tí)高记忆力的方法等问题，小编将为你整(zhěng)理以(yǐ)下(xià)的知(zhī)识(shí)答案：

记忆可以被篡改吗

　　记忆是可(kě)以被篡(cuàn)改的。

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的，甚至是可以被植(zhí)入的，而且方法还非常的简单(dān)，先(xiān)跟大(dà)家说一个(gè)跟(gēn)修改记忆(yì)有(yǒu)关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发(fā)生(shēng)在米国马萨诸(zhū)塞州轰动世界的阿(ā)米罗特(tè)X侵(qīn)案，被害人是一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯(kǎi)斯(sī)最(zuì)近(jìn)一段时间频繁的尿床，

　　这是一(yī)个孩子遭(zāo)到侵害(hài)之后非(fēi)常容(róng)易出现的(de)一(yī)种(zhǒng)信号，凯斯的(de)妈妈发见之后(hòu)就让凯斯的舅舅去跟凯(kǎi)斯谈(tán)心(xīn)，而(é禁脔是啥意思，女人的玉露是什么意思r)舅舅为(wèi)了(le)让凯斯敞(chǎng)开心扉(fēi)，就跟(gēn)凯斯讲(jiǎng)了自己小时候去(qù)野外露(lù)营遭(zāo)到了侵害的经历。

提高幼儿记忆(yì)力方法

　　1、为幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆(yì)的(de)材料。

　　可以(yǐ)为孩(hái)子提(tí)供(gōng)他们(men)感兴(xīng)趣的玩具或游戏，同时可(kě)以制作许(xǔ)多色彩亮丽的卡片(piàn)或(huò)图片(piàn)，家长可在旁边配合我们孩(hái)子(zi)一起来进行这(zhè)些活动(dòng)。

　　2、经(jīng)常向幼儿(ér)提出(chū)具体、明确的记忆任务，并(bìng)对孩子的成果给予评价，这样(yàng)可能激(jī)发幼(yòu)儿去(qù)进行有意(yì)识的记忆(yì)。

　　在讲故事前，可(kě)以提(tí)出一(yī)两个问(wèn)题让孩子从听(tīng)到故事中(zhōng)找到(dào)答案，或(huò)外(wài)出游玩时(shí)，要让孩子(zi)记住见过哪些东(dōng)西，去过哪些地方(fāng)，都有哪(nǎ)些景物等，这样就会(huì)让孩(hái)子有总意(yì)识(shí)的去观察(chá)事物进行记忆，在孩子完成(chéng)任务时(shí)要给(gěi)予及时的肯定(dìng)和赞扬，提高(gāo)幼(yòu)儿记忆(yì)的积极性(xìng)与(yǔ)主动性(xìng)。

　　这样会使幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子理(lǐ)解要记(jì)忆的材料，可以大大提(tí)高(gāo)孩子的记(jì)忆水平和有意识记(jì)忆的能(néng)力(lì)，虽(suī)然(rán)孩(hái)子的记忆(yì)多是机械记忆，但(dàn)在理解的(de)基础上(shàng)，他们(men)会记忆的更好，这样可以使(shǐ)他(tā)们记(jì)忆的更牢固(gù)，这(zhè)对(duì)培养孩子的有意(yì)识(shí)记忆(yì)是非(fēi)常好的方(fāng)法，所以孩(hái)子在记忆东西前(qián)，父母要帮(bāng)助(zhù)孩子来(lái)理解这个事(shì)物。

　　4、运用多(duō)种感觉器官进行记(jì)忆(yì)。

　　因此(cǐ)，应指导(dǎo)幼儿运(yùn)用多种(zhǒng)感官参加(jiā)记忆活动(dòng)。

　　如让幼儿感受(shòu)春天，应(yīng)尽量带孩(hái)子多看一看、摸(mō)一摸、闻一闻、尝(cháng)一尝(cháng)，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等多种感官从多(duō)方面获得感性认识。

　　实(shí)验证明(míng)：这(zhè)样会(huì)使幼儿记得又(yòu)快又好。

　　5、帮助(zhù)孩子进行(xíng)合理的复习，以增强记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩子复习巩固所学的内容时，应该(gāi)在孩子情绪稳定时，采用多种有趣(qù)的方法(fǎ)进行(xíng)。

　　如利用讲(jiǎng)故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛(sài)活动、散步与郊(jiāo)游活动和日(rì)常生(shēng)活(huó)活动(dòng)等。

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