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　　初中(zhōng)生幽默(mò)诵读

　　语文(wén)学习很重要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必(bì)总是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些(xiē)，放(fàng)开点，没问题(tí)。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落(luò); 你(nǐ)也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲(jiǎng)给别人听(tīng) (当然(rán)那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛(fú)告诉别人(rén)什么秘密似的背……你的(de)幽默细胞有多(duō)少，方法就有多(duō)少。

　　这(zhè)是比较(jiào)原始的一种方法(fǎ)，但却是经常(cháng)用的，很管用的。

　　使用(yòng)此(cǐ)法的前提是(shì)默读理解，先把每一句话(huà)读懂，领悟整段或整(zhěng)篇(piān)的意思，在此(cǐ)基础上(shàng)则可(kě)大展拳(quán)脚，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的基础网络用语kfc啥意思，网络用语KFC啥意思上，就是有感情地大声朗读(dú)。

　　感情越(yuè)投入越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对话形式的，不(bù)妨一(yī)个人模(mó)仿不同角色(sè)进行(xíng)对话，或者(zhě)与父母、同学分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法(fǎ)的(de)科学依(yī)据:第一，朗读可以避(bì)免默读时容易出现的跳(tiào)行(xíng)、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出(chū)声来(lái)，可以震动大脑皮层的记忆(yì)神经，加快记忆速度;第三，可以排除(chú)外界的(de)一些噪音干(gàn)扰有助于记忆(y网络用语kfc啥意思，网络用语KFC啥意思ì)准确。

　　第(dì)四，可以熏陶(táo)自己(jǐ)的情感，网络用语kfc啥意思，网络用语KFC啥意思自(zì)我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临睡前和早(zǎo)上背书效果好，捂住耳(ěr)多读(dú)书也可(kě)以记(jì)忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可(kě)以用(yòng)列表，对比的方(fāng)法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以(yǐ)抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以将要背的东西编号啊(a)，一段一段来，这样会快一点的(de)，要是全篇一起反而(ér)很(hěn)慢，另外可以利用(yòng)奖励的(de)办(bàn)法啊，背好(hǎo)一(yī)段就奖励自己(jǐ)休(xiū)息一会(huì)，或(huò)者吃(chī)点什么的，相信持之以恒就会成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽量为(wèi)学习创(chuàng)造(zào)愉(yú)快的(de)气氛。

　　在睡前(qián)醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛想象一下自(zì)己能考好，想(xiǎng)象自己在取(qǔ)得良好(hǎo)的成绩(jì)之后，父(fù)母高兴、别人赞扬的情景，想象为(wèi)自(zì)己而自(zì)豪。

　　想象(xiàng)越(yuè)生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在(zài)记(jì)忆里(lǐ)最好的(de)时间段背(bèi)诵。

　　每个(gè)学(xué)生的(de)具体情(qíng)况不同，有的学(xué)生早上的记(jì)忆力好，有的(de)学生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学(xué)生(shēng)们可以(yǐ)棚银(yín)根(gēn)据自己的实际情况，来选择适合自己的(de)背诵时间。

　　这(zhè)个时间段可能也不(bù)是特别固定，学生们可以自(zì)己感(gǎn)觉(jué)并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘(wàng)曲线，只枯世(shì)有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可(kě)以起到(dào)事(shì)半功倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语(yǔ)文课文(wén)的时候，学生可以先记住(zhù)一些(xiē)关(guān)键(jiàn)没和肢的(de)词句，再根据这(zhè)些词句(jù)进行串联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅能够提高效率，还可(kě)以帮助学生(shēng)边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用(yòng)笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是(shì)文(wén)科(kē)一(yī)些段落(luò)比较冗长的(de)内容，我们常(cháng)常需(xū)要采取分(fēn)段背(bèi)诵的方式(shì)。

　　那么(me)把(bǎ)其(qí)中的(de)一些关(guān)键信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还(hái)有易错难记的知识点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就(jiù)有(yǒu)利于(yú)我(wǒ)们通(tōng)过理解的方式(shì)，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往(wǎng)往不在于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往(wǎng)是知识背(bèi)诵的核(hé)心。

　　6.用(yòng)自己的(de)话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要(yào)尝试(shì)不用原话，而是自己的语(yǔ)言(yán)，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这个过程，既是检验你(nǐ)的背诵结果，也是(shì)检验你是否真正的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的时候，相(xiāng)关知识的你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你(nǐ)描述背过的古(gǔ)诗里描述(shù)的是一(yī)段怎(zěn)样的(de)场景，这个时(shí)候往往你(nǐ)就能(néng)感到得心应手。

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