大学的学(xué)分(fēn)是啥意(yì)思，大学学分的规范是什(shén)么是学分制(zhì)，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩(jì)点和学分(fēn)，衡量学生学习质和(hé)量的归(guī)纳(nà)教育(yù)管(guǎn)理准则的。

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大学的学(xué)分是(shì)啥意思(sī)，大学学分的规范是什么

　　学分制，教育形式的(de)一种，以选课为(wèi)中心(xīn)，教师(shī)辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和(hé)学分(fēn)，衡量学生

　　学习质和量的(de)归纳(nà)教育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　与班建制、导师制合称三大(dà)教育(yù)形(xíng)式(shì)。

　　19世纪(jì)末学分(fēn)制

　　创始(shǐ)于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国(guó)内首先实施”选课制”，1978年国内一些(xiē)有条件

　　的大学开(kāi)端试(shì)行(xíng)学分制，现(xiàn)在学分制变革已在(zài)国内高校全面推开。

大(dà)学学分是(shì)什么意思

　　学(xué)分，是用(yòng)于核算学生学习量的一种 计量单(dān)位 ，按学期核算(suàn)，每门课程及(jí)实践环节的详细学分数以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校园也有按学分收费的准(zhǔn)则(zé)。

　　经过学分(fēn)能(néng)够评判学(xué)生在大学期间(jiān)的学习常识的广度，学生获得的(de)学分(fēn)越多(duō)，阐明学生学到(dào)的东西也(yě)就越多。

　　在(zài)某些大学中，学分也变成(chéng)了(le)点评学生优异程(chéng)度的一(yī)个重(zhòng)要规范。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分(fēn)制，是指以选课(kè)为中心，以位置为(wèi)辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点和(hé)学(xué)分衡量学生学(xué)习质(zhì)量的归(guī)纳教育管理准则。

　　敬(jìng)缓(huǎn)学分(fēn)制创始于美国(guó)哈佛(fú)大学，与班建制(zhì)、导师(shī)制(zhì)合称三(sān)大教育形式(shì)。

　　二、学(xué)分制的分类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模制

　　　　既有学年约束的(de)特征，又有彻底(dǐ)学(xué)分(fēn)制的特征。

　　它既保相机能托运吗飞机 相机可以过安检机吗留(liú)了学年制方案(àn)性强、专业分类紧密完好的特性，又具有学分制的某些长早樱处，比(bǐ)方，在对课程的选修方(fāng)面，给予学(xué)生(shēng)在必定范(fàn)围(wéi)内的自由度(dù)等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底学分(fēn)制是一种把有必要获得的结业总学(xué)分作为结业规范的一种教(jiào)育(yù)管理准则(zé)，它(tā)要求依照培养目(mù)标和(hé)教育方(fāng)案中各门课程及教育(yù)环节的学时量，确认每门(mén)课程的(de)学分，设(shè)置必修课和选(xuǎn)修课，规则各类课程的份(fèn)额，以及准予学生结业的(de)最低总(zǒng)学分(fēn)。

　　　　3、绩点学(xué)分(fēn)制

　　　　绩点学(xué)分制是(shì)在学分制基础上发生的一种能(néng)用以显现学生每门课程的学习成果的质量，以及学年和结(jié)业总成果质量的(de)教育(yù)管理(lǐ)准则(zé),，其核算公式(shì)为(wèi):学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分(fēn)制也是(shì)在(zài)学分制的(de)基(jī)础上发生的一种能用以显现学生(shēng)对(duì)某(mǒu)些要(yào)点课程(chéng)的学(xué)习(xí)质量，以区(qū)别学(xué)生专业(yè)水平凹凸的教育管理准则。

　　实施加权学分，将教育方案中的学(xué)分，依据课程类别，求学(xué)成果(guǒ)差(chà)异等别离(lí)确认不(bù)同的(de)权(quán)重系(xì)数，方案(àn)学(xué)分乘以权重系数(shù)，得出加权学分，以(yǐ)区别学生学(xué)习成果(guǒ)好坏，并做为选(xuǎn)拔尖子生(shēng)、评优(yōu)、评奖的重要依据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附(fù)加学分制是在要求学生修满(mǎn)教育方案规则(zé)的最低学格外，还(hái)应修满(mǎn)课外附(fù)加学分才(cái)干结业的一(yī)种教育管理准则(zé)。

　　一般说来，课外附(fù)加学分(fēn)可(kě)依据(jù)学生参与学(xué)科比赛与学术活动、思(sī)想品德与(yǔ)社会工作、文(wén)体活动(dòng)与公益活动的状况来(lái)鉴(jiàn)定。

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